文档介绍：声乐训练中的辩证关系
邓海龙
摘要:在声乐训练中,正确的歌唱方法是人体整体的歌唱,这就要求声乐教师的思维方式是辩证的、听觉是平衡的、看问题是客观的、分析问题和解决问题是全面的。本文阐述了人体歌唱过程中,内气与外气结合对症,就如鼓应桴。歌唱的动力就是“一口气”,使用妙理在于歌唱的换气。发声、呼吸、吐字、共鸣等要素间的关系是客观平衡、辩证统一。歌唱中的每一个字都要统一在科学唱法的共性之中,而科学唱法中的每一个字又是它本身所具有的个性的完美体现,二者的辩证关系展现了歌唱的共融。
关键词:声乐训练、辩证关系、歌唱呼吸、歌唱共鸣、吐字归韵
引言:在声乐教学中,每位教师都有自己的教学经验和体会,所持的观点和方法也不尽相同,但无论是谁或采取什么方法和手段,只要能培养出好的声乐人才,在演唱实践中受到观众的欢迎和承认,并能经得起时间的考验,即证明教学方法是正确的,根据这个实践所总结的经验和理论就是可靠的。同时,在学习吸收别人的经验时,也需要通过自己的实践去体会和验证,经过反复的理解和消化之后,才有可能取之精华、为己所用。理论源于实践,实践验证理论。正确的声乐理论,可以指导歌唱实践,使学生们少走弯路。反过来,歌唱实践又是验证声乐理论是否正确的标准。因此,应当说检验声乐教学和声乐理论的标准是歌唱实践,脱离实践的理论或经过实践证明教学效果不好的经验,都是站不住脚的。
笔者认为,在明确声乐教学方向、标准和目的的前提下,思想方面也是不可忽视的重要因素。例如,在声乐训练中,吐字归韵,千万不要主观、保守,因为我国地域辽阔,民族众多,地方方言差异有别,演唱出的作品风格也就不同。因此,本文仅就声乐训练的辩证关系浅谈己见。
一、歌唱与吐字归韵的辩证关系
所谓吐字归韵是指歌唱语言、语音的发声清晰、唇舌有力,收音圆满,字正腔圆。吐字主要是指字头字腹,是每个音阶发音的开始阶段,它是歌唱的吐字,吐词能否清晰、准确的关键。歌唱中每个字,有头、有腹、有尾也必须交待清楚。归韵是指字头出字后渐转字腹(歌唱时可根据音的长短延长)字腹需归字尾,这就是收音或者叫作归韵,在歌唱技巧中,吐字和发声是一对互相对立又互相作用的矛盾统一体,这两者是分不开的。
没有正确吐字就很难有正确的发声,从歌唱的生理机能中我们知道,在歌唱时,吐字的功能是由口腔的前半部来完成的,而发声是由口腔的后半部来完成的。歌唱时能够正确地处理“字”和“声”之间的关系,是体现与表达情感的重要保证,在“吐字”和“发声”这对矛盾中,我们把“字”作为矛盾的主导方面,作为解决矛盾的关键,只有以“字”带“声”,从吐字正确清晰出发,来要求发声的圆润、优美,才能解决歌唱中“字”和“声”的矛盾。吐字和发声即是对立,又是互为制约的。“声”反过来又是对“字”起反作用的,把“字”和“声”机械地分裂开来,忽略其中的任何一方面,“重字轻声”或“重声轻字”,在声乐训练中都不能达到声乐艺术的完美和统一。
例如:《沙梁梁站了个俏妹妹》
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《沙梁梁站了个俏妹妹》具有浓厚的乡土气息,有典型的陕北音乐风格,此曲以深情、开拓、高扬的七声音阶调式,在吐字中采取了地方土方言的归韵方法,恰巧声与字之间达到了行腔自如的目的,把语言起伏律旋和感情色彩巧妙地与音乐揉在一起,更好地烘托了主人公对情人的眷意与思念之情。以及旋律的舒展、直敞加之歌词以叙述故事的形式,这就更加丰