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年月湖南公安高等专科学校学报.
第卷第期
《侦查策略与措施》课程实践教学方法探讨
叶剑波
湖南公安高等专科学校,湖南长沙
摘要:《侦查策略与措施》课程实践教学环节特色较明显。教学中应贯彻先进的现代教学理念,针对
课程的特点,把理论课程与实践课程充分地结合起来,充实教学内容。大力改革实践教学的内容和形式,增
加综合性、设计性和研究性环节的比重,引导和鼓励学生参加实践活动,不断提高学生的动手能力、创新能
力。实践教学中应采用新的教学方法和手段,进一步加强教材建设,采用多层次立体化教材。
关键词:教学理念;课程建设;实践教学;教学改革
中图分类号:. 文献标识码: 文章编号:———
课程是学校培养学生的平台,加强课程建设是实不能囿于理论的阐释,这是因为理论的东西必须要在
现学校培养目标的重要方面。公安院校侦查专业课实践中运用,而实践是千变万化的,每一项措施的运
程均有很强的理论性与实践性,在教学中教师在加强用必须根据侦查情势、侦查主体、侦查客体的变化而
理论阐释的同时不应忽视实践课程的教学。《侦查进行调整。侦查策略是侦查措施运用的艺术化,它是
策略与措施》是公安院校侦查专业核心课程,我校该一种思维、方略,是经验的积累,是思维的突破,是措
课程于年月被评为“年度湖南省普通高施运用的灵魂。在教学中必须加强实践,增强学生的
校精品课程”,年月被评为“年度高职动手能力,使学生通过实践去领悟、揣摸、熟练策略与
高专国家级精品课程”。笔者多年从事该课程的教措施。
学工作,感受到该课程实践教学特色相当明显,只有二、实践教学方法的理念与思路
搞好实践教学才能使学生真正掌握知识、提高能力、课程教学理念是课程建设的灵魂,在课程的建设
达到该课程的教学效果。中应始终坚持以新的教育理念为指导,如“人本理
一念”、“素质教育理论”、“创新理念”。笔者认为公安
、课程定位与特色
侦查学是研究侦查活动及其规律的科学。这种专业课程建设应以素质为基础,以能力为中心,理论
侦查活动就是发现犯罪、预防犯罪、揭露犯罪、证实犯教学与实践教学相互融合,学校与公安工作用人部门
罪活动。侦查策略与措施和侦查主体、侦查客体、侦相互结合,师生与公安实践相互结合,学历教育与职
业能力测试并重。在课程建设中始终紧扣公安院校
查情势、侦查对策以及侦查工作的基础业务建设等组
的培养目标,强调“应用型”和实践动手能力,力求培
成了侦查学这门学科。《侦查策略与措施》是侦查学
养“厚基础、宽口径”的公安专业学生。
的子学科,是侦查学的重要组成部分。¨《侦查策略
该课程教学的主要目的是教会学生怎样做群众
与措施》又是一门相对独立的学科,研究具体的对策
工作,怎样发现侦查线索,怎样调查取证,怎样运用现
与方法,解决的是侦查活动中的具体问题,是对具体
代化科技手段获取犯罪信息等等,使学生在走向工作
问题的具体处置,可以说它是相对独立又不断发展的
岗位后能将所学的对敌斗争的本能熟练运用于侦查
知识体系。作为刑事侦查专业的核心课程,《侦查策
实践。因此,实践性教学活动的开展,是侦查策略与
略与措施》在整个的教学计划中占有重要的地位。
措施课程教学