文档介绍：浅谈解决农村小学生英语学****惰性问题的方法时代的发展要求我们走出国门走向世界,而这前提是英语的学****可在农村小学里,由于语言环境缺乏和师资匮乏等因素影响,英语科的学****并不理想,许多孩子对英语不感兴趣,对英语学****有畏难情绪。再加上现在的孩子绝大部分是独生子女,在长辈们的百般呵护下成长,他们一般都比较脆弱,缺少意志力,经不起困难的考验,一遇到挫折就退缩,在学****上更是如此。但是儿童是富有好奇心的,他们在刚开始学****英语的时候往往会产生浓厚的兴趣,如在刚刚开设英语课的时候,同学们对英语都充满了好奇,心情既兴奋又激动,对于第一节英语课上出现的词句也会经常地模仿。但随着时间的推移,无论多么优秀的班级都会冒出一些学****困难学生,简称学困生。如果老师不注意这部分学生的话,随着所授知识内容的增加,他们不懂的东西就越来越多,兴趣就越来越低,学****惰随之疯长,直接影响到整个班级的英语学****情绪和英语学****效果。在教学实践中,我发现小学生英语学****惰性心理的形成原因是多方面的,有外部原因,也有内部原因,但我认为内因是关键的。存在学****惰性学生一般都有以下几个特点:一、学****目标不明确。受“英语学****无用”论的影响,对英语学****没有引起足够的重视,认为英语不是主科,学得不好也无所谓,也不会影响最后的毕业。二、有畏难情绪。有相当一部分孩子,还没有开始学英语,就因为听说它很难而开始产生消极情绪,这对后续的学****及兴趣的培养产生极为不利影响。三、贪玩心理。贪玩是现在孩子的共同特点,产生学****惰性心理的学生一般是比较贪玩的,他们在课上,课后都会争分夺秒地玩,把学****的事总是放在脑后。四、缺乏信心和毅力。有些学生虽然也很想学好英语,但是由于没有掌握正确的学****方法,没有养成良好的学********惯,学****怕吃苦,缺乏意志力,觉得英语对自己来说越来越难,从而失去了学****的信心。这部分学生一遇到一点点困难就想放弃,在学****受挫以后就更加明显,他们认为反正我是学不好的,从而放弃了学****五、学****内容过于抽象、枯燥,与实际生活的联系太少,加上语用环境缺乏,难以引起他的学****兴趣。六、基础知识障碍。基础知识准备得不足,有太多东西看不懂学不会,学起来比较吃力,从而没有学****的动力。等等因素造成了学生对英语学****惰性心理的产生。针对这类学生,在教学中,老师必须要有足够的耐心和爱心,时刻关注他们的思想动态,有针对性地对他们进行思想品德教育;要勤于钻研教材,精心准备每一节课,多利用多媒体辅助教学,用多种激趣的方法来激发他们的学****兴趣;把爱心带进课堂,把歌曲、游戏带进课堂,用爱心、信心、事业心来扶"贫""救"困,具体做法有:一、上好导言课,帮助学困生消除恐惧心理。对于刚刚开设英语的班级,让学生事先收集一些身边的英语,上课时互相说一说,同学们就会发觉原来在我们的身边到处都有英语;另外在从宏观讲,让学生充分感受到学好英语的重要性;然后让学生说几句他们会说的英语:Hello,Goodbye,Yes,Thankyou……这时老师便趁机告诉他们英语学****其实并不难,并同时介绍一些学****的方法,教会他们掌握正确的学****方法,形成良好的学********惯,不能一遇到困难就退缩,要坚持不懈地朝着自己的目标去努力。对于已学过一两个学期英语的同学,则多用激励的语言,帮助他们树立起学****的信心,对他们的进步要多多给予表扬,要知道孩子是在表扬中进步的。我常对他们说:在老师的眼里,你们都是一群好孩子,