文档介绍：,不同的人会有不同的选择,并且都有自己的理由。像这样因为自己喜欢它所以才选它,我们称为“站在自己的角度上”思考问题。:每个小组(6人)只能选择一种样式的贺卡,组员也可以不放弃自己的选择。小组汇报:选出了一种,大家是怎样统一意见的?或选不出来,为什么?从别人的角度来考虑问题,才能达成一致的意见。这就是我们在生活中遇到问题时的一种思考方式:站在他人的角度思考问题。浅吹植煤咳触概幅肾辱娃媚芬森僳然持赏勿密科纵易篱乏舅柑狰体笔坡***——我能“换位来思考”(同理)2014,03,、了解与理解(1)了解遇到事情时不仅要考虑自己的想法,也要照顾到别人的想法,要站在对方的角度去想一想他的感受。(2)懂得只有站在别人的位置上“换位思考”,才能更加理解人、关心人,才能有足够的爱心去帮助别人。2、尝试与学会(1)尝试学会使用某种句式表达对别人的理解。(2)尝试通过自己适当的表情和行为举止来表示对别人的理解和关心。(3)尝试在与同学出现意见分歧时,能够认真考虑对方的意见,并对他的某些观点表示理解和认同。3、体验与感悟(1)根据画面或情境提供的线索,运用“如果有人对我这样说,我会感到……”这样的句式,来体会当时主人公的感受。(2)转换位置,站在对方的立场上,设想自己的语言或行为可能给对方带来的后果。,他的各项成绩都比大雄差,大雄就趁机讥笑他,欺负他,甚至幸灾乐祸。思考问题:大雄看到比自己差的多目是怎么想的,他是站在谁的角度考虑问题的?前后桌讨论:如果现在你是当时的多目,你会有怎样的感受?请你想一想,说一说。如果我是多目我的想法是————————————————。我的情绪是—————————————————。我的做法是—————————————————。我希望被————————————————对待。“角色转换电视机”让大雄看到“自己是多目”这个角色时,别人讥笑欺负他的表现跟他现在对待多目的行为是一样的,从而认识到自己现在的快乐是建立在多目的痛苦之上的。对于这一点,大雄感同身受,所以他后来出面替多目挨揍,最后赢得了多目的友情。思考:大雄后来是怎么想的?怎样做的?他站在谁的角度思考问题?试想如果大雄一直站在自己的角度考虑问题,他们之间的关系最终会怎么样?;假如站在他人的角度想一想,许多问题就很容易解决,并且也能让双方都感到愉快,赢得友谊。我们把这种从他人的角度看问题的方式,称为“换位思考”。:小美剪了短发,小刚看到后觉得很有趣,对着小美喊:“西瓜头,西瓜头,西瓜太郎。”小刚站在自己的角度看小美的发型,觉得很有意思。但如果站在小美的角度,假如我是小美,我会感到——-——,我希望被——————对待。情境B:小明上课时思维非常活跃,只是经常插嘴,让老师特别苦恼。小明站在自己的角度,觉得自己知道答案了,很想说出来。换个角度,站在老师的角度,假如我是老师,我会感到————,我希望被————对待。情境C:东东很爱玩电脑,导致数学成绩很差,于是,东东的爸爸给东东报了一个数学辅导班,东东知道后很生气,不肯去辅导班上课。假如你是东东,爸爸让你去辅导班,你心里会怎么想?假如我是爸爸,我会感到——-——,我希望被——————对待。。要求:可以相互交流、互相提意见和建议。.