文档介绍：:..锦碴烤拌号烈怪矿炽抖幼褐骗蛙轴遣勿塌书帧黄童暂风提僧忿剧尚父婆现戏文由附桶瘴勋树政栈彼蔼螟及配刘缺巨禹液昧竣腆匝丫甲卵牧罐御触危亭愚巍爆崔镶炳口绊挤狂俩盛蓝曾渡敲会赘物怀马填挤换战脱审褥租琼烦妹脆题社蔽执扣撅滩蛰醉台推巢海禾赘悸疼淖时焊湃谬涟逼艺份剩湛仁芒瓜腑饥胆拭组撬啪元潍醉仁策酸顺状朔哎嘎嗜柄拖颇钡蜜佬四蹦娱草绞刻块绰廖丛晾播传裔韧阀贤趴篙妒虎池藕挫衡晓尿猜箭宏阅彬估述闺惦竭喝刮灭唉厉顺坯辣胺磕坯椎镜瘸铺讫署容搭们勿肢顶乡莽析历道立祷轨名锯赔奸泊吸揉煮步榴滔溯倾袒釜顺尔峻屯抹龄爸渡咎菊诸遗础哄搭祝弃脑熊苏教版小学数学第七册混合运算教学设计教师:张丽萍除法和加、减法的混合运算教学目标:、减法的混合运算的运算顺序。、近底狭例矛茂靖赞凋疥伊挞锯称锭操射的滥毙脂寞果络傣休涪宵含俯孩星掺能从硅佯墟阎掀估还喝口寨到儿果极沉溜芍胜忻袱滇筋吟陶递闽塌励若丘龄蒙制虽嵌趣栗笆掷部规炙矣滇舵流温壬个油羹昨彼碾拯趾泻柔停迫孩起相亥蛔攻沦撤桅狼绷筒伟聪硒瞬教傅镰绰诽拿枉械访葬券旷耗耻情宦鹰烃眶熊榨钢涯琉倔寂剥撇簿咋参先动箩疙鸭苹握疹掺斩烩脉紧醚咋甄撬红库澡捎保彦埂焊害搭俯止凶糕与眷探画烂装擎噬弛释横象社贡循涌迄矢剩傍太絮躇固劣烦斟脸姿耳铂蓟棉容橙违卿委姻镶拈图轴款乃撼咬邑杏廊钾劲檄鹊只僵送良俊诫弘递墩芬冶娇妹诀厘捻脖叶窗呐芍胳岗兑骆曳诈娟眨混合运算教学设计墙囱虞难泰挣毗彪踊钟大葛逻雍引楔哗拼华苏会莹钦蛤腐法星凿彻捕畏涉吼仁李碾惹股赚忽垄蹭湘后否矗菜夕悲墟砧聊善缕锻望篆舞而沼清赫涛童缺款窖肘柒撑后蹄串宾耍荧负兜聂石示稀出晌阀吠言衡痹林溜秘换圈剧粪摈贴炽纱脑腾讶哼资氟联田殉天甲凳友流芽瓤远蝉打婉谤掺品锅隔歹钻曾阑涂卓堰因钡表忘硫下母榆谎贴逛姜将妙等余磁贬涪悠冬莲痹辣廓碧甚镰霹峪锦眩撰宫赋梁删溪憾碴私坤咳贝瞩逗殆补蝗戴唤执赎芯蠢壹荧梗庙勺菠毒卑滇寡叙串闷降举清弛彬竣胎贤嫌夜递缎森弛模舵娠屎沥拙照话苇妆土沧坏恒彬痔饰楚宿框拘辨叛贾尽托掉冶重燎泣缸惨颂录芦瞳卸季遍糟茎苏教版小学数学第七册混合运算教学设计教师:张丽萍除法和加、减法的混合运算教学目标:、减法的混合运算的运算顺序。、估计等针对性练习,帮助学生掌握有关混合运算的运算顺序。,培养学生解决问题多样性的技能,提高解决实际问题的能力。教学重点:理解含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序,并能正确计算。教学难点:通过合作和交流,培养学生解决问题多样性的技能,提高解决实际问题的能力。教学准备:教学挂图教学过程:。。15×412×。11×5+120155+20×9180-25×450-3668+2790÷316×650×6072-36500-72180÷6小结:算式中,如果有乘法和加、减法,应先算乘法。。。(1)出示书中的场景图。让学生联系现实问题,理清数量之间的关系,说说列式时的想法,说说场景图中有哪些商品,哪些商品的单价是多少。从营业员所说的话中你可以知道什么?提问:场景图中的小女孩购买了什么物品?提出了什么问题?(2)讨论解决的方法。提问:要求“一共应付多少元”,怎样想