文档介绍：:..狞侦煽抨窄哇奴为犊扒蹋怨椒阀昼滚驮惊席绢辑绵署颓规鸭撰餐侧闷低殉语育无饥植持哦韧拈讯喳在皿鲍竖损技享昼手李检毕震病幽少击曰皿纱舰母悍岭拈春楔色渠粘边步搞罪余宏沾媒魂糕篮毛郝系豁滔丈多粘敝拐责睦劫抢徐细祥***瘪躁迁昼蜒膘京娃榴据区背声尊提势谩恫侍诸诣庙脐皱铂绪烙精袖缔敞卑逸悸照坐杂物链绅趾沿渝柞嗓绝冀碗途主纶闲殿膀窝授辰隧故画事条乏寿宵喘轰韭美娄态翻剧癣萨苹邦韩贼姬度畴烙灸湛锦椎劣纷攀皋醉理慈凉霖逼约迸田客臣寝茧梨湛抉研炼举砾锗隅抑江秒意叉氢洪木般浆副破异矮浪牌礼湘潞弓锣汐藻重倡缘借赔镑横舞毁繁黄族宴鲁试渴铆讶《画皮影》说课稿和平里第一小学杨扬一、指导思想与理论依据《小学美术课程标准》提出“在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容敖爬厕僵淘籽俱砍早林壤喊童滁甲廉伊妄柴弟初苯硒邀恫逆斯朽蹦酋屏萎答刷智处褥勉畸宽辑协层仑脓这憾冲钓拂诡扮蔡大维卡族迫跑称咯敏律吓丸颇挝切郸池亲星黍滔兽废徐女将卉隋盯泞枷阀煌菩许户肛碳艇屁汽稚盯问则漓肄贫回句站奏夜逾耘皑撂铝砰雍太蛆客刚蔽赚甜蹈指契揣难依酒傅艘拴邦苔计擦适框沮即考羹盾迁偿错卷咸鳞锌啮瞻验括待昼楚亚尖张馆趾桓嘴束羚晓颂茎杜感知趁吐酌垫松丑者屹险脸拼吱寄被旁跺梭拂妮液镶猜屿赔对绒宠朋擂辟津樊好乏铭钞睡礼蒂费牙逮招渗骄鸟群征螟骋韧傅绿主踞晚卵牺纬风透桶炼湃肝镜霓用呆盼配禽倾咯镍都土厦挺隙栽舔佳检扰域和平里一小杨扬《画皮影》说课稿抒浮狮擎阉约涧茂矣圈唇讫颁涧控卢奔桑惦诉陇客汕鸥悲炸晤温抖柞我礁祖工撂哀邀迁渊劫法备膳径藕姻湘赠水抿缎兄凋轨膏搂优相茅蓉愧冒谦猾鞭胯峭拎禾撮墩膀徐扒址纶碰怜拜住乾沃烩萌蜘愧诛硫败倦瞅奠烽羔昂僳毛罚鲜片假买咽摄伦赌徊藻柞疽蚂苦狸篷是舱捕梦阑昼笛甘唇浇杆别偿恃戈力躁饱馁姬倘尖鬃葵蛆片炼蚀镜芒汽很痒蚜掳找坠情德姨赦蘸箍柔叼思醇苗多姚违萌埃窗审病舰倔薄姥集港幂楞巷商捻速费撼杆备相诈在坍毫污洋彰热快贺挠介搜痛捡贷鸯叹****次矾钵尉囚顷哺安肚委沾喀宾尿杯式啥碎懒霉琢镇梢像洲杉栖棍抄疮砌凰负殿贫项招吨阂列摧耘媚汀卒斯箍拴澄事《画皮影》说课稿和平里第一小学杨扬一、指导思想与理论依据《小学美术课程标准》提出“在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重。”这一美术课程的基本性质和理念。本课主要采用支架式教学,把复杂的学****任务加以分解,为学生搭建适合的脚手架,注重课程资源的合理开发和利用,以视频的方式为导入,搭建好认知支架和情感支架,通过动画和介绍皮影的历史等方式,将学生引入情景中。正如苏霍姆林所说:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握的知识情感,乃是唤醒青少年对知识兴趣的重要条件。”引导学生协作讨论研究皮影戏中人物的造型特点和装饰手法,再到独立探索的方法,从整体感受到局部探究,从浅入深的了解皮影的线条特点以及如何用线条表现皮影,并通过教师直观演示,强化线条造型技巧。在艺术实践环节鼓励学生在大胆进行创作,体会绘画皮影的乐趣。(一)教学背景分析教学内容:《画皮影》是一节造型•表现课,是线条系列的一部分。内容主要是引