文档介绍：英语教学反思论文湖江中心小学伍文今天上了一节三年级下册的英语公开课。这节课是Unit5Doyoulikepears?中第一课时ALet’slearn.。主要教授四个有关水果的单词:苹果apple,梨pear,橘子orange,香蕉banana和句型:Doyoulikepears?及回答Yes,,Ido。内容贴近生活,很容易引起学生的学****积极性和兴趣。下面就从以下方面来反思我这节课。一、时间把握不准确(1)、导入时间过长。首先热身环节GreetingandShowtime,两个学生全英自我介绍。,大约有十分钟,导致后面的练****Practice环节只剩下5、6分钟,没有足够的时间去练****仓促的结束了。(2)、实物新授水果单词,猜水果环节时间长,形式单一。新授环节,我设置情境,课件出示国光超市的图片,告诉学生今天我们去超市买水果,看超市里有什么水果呢。于是,我趁热打铁,出示提前准备好的水果篮子且里面装满了用布遮住的水果apple,pear,orange,。答对的可为本组加分。我先出示梨pear,用自然拼音法教授单词梨pear,且用分组,男女生,shootgun,beatcards方式操练单词。待学生学会单词后,我拿出事先准备好的水果盘,用牙签挑选其中一块梨,尝了一口,并且做出好吃的样子,同时说句型Yummy,Ilikepears。接着,走到学生面前,邀请学生品尝一块梨,问学生Doyoulikepears?,引导学生回答Yes,?Yes,?What’smissing?猜对的学生给奖励。于是,采用TPR做“打√”形状、猜拳、拍手、男女生问答法、师生问答法操练句型。接着再次让学生猜测水果,教师出示橘子orange教授单词,并且端着水果盘尝了一口橘子,做出难吃状态,说Ilikepears,Idon’’,端着盘子走到学生面前,邀请学生品尝一块橘子,问学生Doyoulikeoranges?引导学生回答No,Idon’t..于是,板书句型No,Idon’t..并且做动作“打×”教授学生。下面两个单词appleandbanana以同样的方法去教授。整个从猜测单词,引出单词,操练单词,操练句型过程中用了大概25分钟的时间。其中,后面的单词苹果apple,上个学期已经接触过,只要带过学****就可以了,重点应该放在香蕉banana单词上。同时,可以通过画简笔画和卡片图形的形式引出,这样时间上就可以减少。所以,时间上整体把握不紧凑。引出单词方式以现场品尝水果形式教授,并且邀请学生品尝参