文档介绍：试卷分析第一部分得分率比较高,这与学生注意试卷答题时的时的教学中很重视这方面的能力培养和习惯的形成,还有改卷时对这题目的扣分不是很严格,下次还要从严来扣分,以免在中考中大意失荆州。  语文知识积累与运用题,是考查学生对语言积累运用,从得分率来看,我们全段的学生得分率在85左右。学生对于识记没有多大问题,这部分失分率最高是语言运用题,得分率约为5%。  阅读分析题,%。得分率高的是课内阅读,课外阅读得分率明显较低,这主要是学生在回答这种主观性的阅读题时回答不完整,没有根据题干中的要求针对性地来回答。    作文部分,得分率在77%左右。需要关注的问题是学生的书写,整体上不够工整美观,作文的构思组材方面不够重视,有新意的佳作还不多。   从教学双方来分析试卷得分高低,大致可以发现: (1)目前教学对学生的“双基”训练比较扎实; (2)教师对学生语文学习心理及过程,缺少整体的理性的认识,特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够; (3)语文教学关注课堂多,关注课外少;关注课本多,关注生活少; (4)学生学习语文的积极性整体不高; (5) 作文教学训练水平不高,机械有余,活力不足。 对语文教学的几点建议 1、顺应课程改革,努力建设开放而有活力的语文课程。教师注意学习,从整体思考语文教学,立足课内放眼课外,“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。” 2、更新观念,构建充满活力的语文课堂。立足实际,精选教学内容,突出重点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时,让课堂充满活力,这样学生学习语文的兴趣才高,上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。3、加强学生课外阅读的指导。能让学生受益于课外。积极创造条件,加强学生的课外阅读,研究如何加强课外阅读的指导,建议整体设计富有创意的语文实践活动,以活动带动和丰富课外阅读。 4、强化作文教学,强化“识字与写字”教学。“识字与写字”和“写作”教学的改革相对落后,课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现,有活力的作文教学,才能使学生写出有活力的文章。