文档介绍：论小学体育课思想品德教育  加强对学生的思想品德教育是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。作为一名体育教师如何根据学生在体育课中表现出的思想、情感、行为和意志,遵循其途径,运用好的方法,有目的、有针对性地进行思想品德教育呢?   一、遵循的途径有四条:   1、结合课堂常规进行思品教育。课堂教学常规是体育教学中必须遵守的要求,建立和贯彻体育课课堂常规过程就是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风等发育过程,教师应严格执行课堂常规,严格考勤制度,加强组织纪律性,保证课的正常进行。在教学常规的执行过程中,教师应注重学生的心理特点,采用学生感兴趣的活动,在学生乐于接受的氛围中,渗透常规训练。"亲其师,信其道",教师要充分发挥主导作用,成为课堂常规执行的榜样。教师应对遵守课堂常规的同学给予表扬。对违反课常规的同学给予批评。通过执行课堂常规,树立学生良好道德意识,养成文明守纪的习惯。    2、结合教材的内容进行教育。教师要充分利用教材和教学中的各种教育因素,把思想品德教育渗透到教育之中。如:用接力跑培养学生的集体主义思想;体操和跳跃项目培养学生的勇敢精神;篮球、足球、排球培养学生勇敢顽强的作风和团结友爱的精神;舞蹈、韵律操培养学生的文明行为和陶冶美的情操;游戏教学更能对学生进行各方面的思想品德教育。根据不同学年学生的特点,选择相应的教学内容。低年级以有趣的游戏为主,重点培养学生良好的行为习惯;高年级以意志品德训练为主,重点在于训练学生坚强的意志品格。   3、结合组织教法进行教育。合理选择和运用组织教法,对学生进行思品教育十分重要。教师要善于把学生心理活动和身体活动,意识和行为结合起来,利用课的组织教法中的各个环节对学生进行教育。如:通过队列练习,培养学生动作迅速整齐,严格遵守纪律的良好习惯;在收拾场地器材时教师提出明确的要求,如:篮球、排球不许用脚踢,乒乓球拍不能奶等等。教学生在收拾器材时小心轻放,从课堂教学的每个微小环节入手,抓住一切可以把握的机会,从而培养学生逐步养成热爱劳动和爱护公物的美德。   二、教育的方法。   1、体态暗示法    用体态暗示对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。在矫正学生的不良行为过程中,可保护学生的自尊心,避免产生逆反心理,从而使广大学生心悦诚服。例如,教学中发现某学生注意力分散、做小动作时,教师慢步走到该生跟前,递个眼神、摆摆手,以示提醒或制止,这要比中止教学,当众直呼其名批评教育效果更好。又如当学生做跳箱动作产生恐惧心理时,在学生做练习前,教师有意向他点点头,或走过去用手轻轻拍一拍其后背,示意不要拍、大胆跳,能使用学生倍爱鼓舞、增强战胜困难的勇气和信心。   2、实践体验法   体育是以身体练习为主,实践性很强的学科,体育项目本身又具有较深的思想内涵,学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质;在艺术体操的练习惯得到美的享受,这是体育教学区别于其它学科的显著特征。教师应结束合体育教学特点,有目的地对学生实施德育教育。使学生在体育实践过程中陶冶情操,磨炼意志,体会人生的价值,培养爱国主义、共产主义的思想品质。例如,当教师了解到某班学生团结不好,集体凝聚力差时,在教学中有意组织他们进行"拔河"游戏,使学生们在紧张激烈的比赛中体会到不论干什么事,大学必须拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,团结才是取