文档介绍：摘要电类专业职业教育新型实验教学模式的研究研究生姓名王翠兰导师姓名赵力教授东南大学无线电工程系职业教育是现代教育的重要组成部分,它直接为经济社会各部门培养、输送职业技术人才。它以培养技能型、应用型人才为目标,突出的是理论知识与实践知识的紧密结合,培养的人才既要具有一定的专业理论知识,同时又要具有较强的实践操作能力。在电类专业人才的培养过程中,实验教学在教学中的地位更是举足轻重的。但是目前各类职业学校电类专业的实验教学中普遍存在实验室管理落后、资金不足,实验室投入不够、实验手段和方法落后等问题。为了有效地解决电类专业实验教学存在的问题,研究利用具有计算机仿真功能的电子设计自动化工具菇ㄆ鹨恢只诩扑慊ぷ髌教ǖ摹⑿滦偷牡缋嘧ㄒ档绻电子实验教学模式,具有十分重要的现实意义。本文提出了将多媒体计算机辅助教学和砑τ玫绞笛榻萄У幕舅悸罚建新型的实验教学模式,并详细介绍了槟馐笛橄低车纳杓啤;雇ü道樯砑谙低持械木咛逵τ谩1鞠低尘哂兄讨毓δ埽ü鞠低车娜砑习模块,学生可自学缏贩抡嫒砑幕静僮鳎ū鞠低秤τ玫降缱蛹际跏笛榻学,可基本完成教学演示、学生实验和电路设计的前期工作。利用课件制作软件和缏贩抡嫒砑旖荨⒎奖愕乜7⒌缱蛹术虚拟实验系统,是一条利用现代教育技术手段改进电子技术实验教学的可行之路。这种新型教学模式,已成为实验教学改革的趋势、发展的方向,也必然会对传统的教学模式、教学思想、教学内容和教学结构产生深远的影响。为了评价这种新型实验教学模式的实践效果,作者把漯河工业学校、漯河第一职业中专、漯河第二职业高中作为试验班。在实验教学中采用这种新型的实验教学模式,通过对学生、教师的反馈情况分析发现:学生的学习兴趣浓厚,内在的求知力加深,学习成绩大幅提高,创造创新能力提升。并且无形中也促使教师加强自身素质的提高,提高自己的业务能力。因此在职业教育的实验教学中,这种新型的实验教学模式效果是明显的。实验教学,槟馐笛橄低常扑慊ㄖ萄,电路仿真,教育评价。关键词:多媒体,电共专业职业教育新型实验教学模式的研究东南人学研究生毕业论立
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,它直接为经济社会各部门培养、输送职业技术人才。它以培养技能型、应用型人才为目标,突出的是理论知识与实践知识的紧密结合,培养的人才既要具有一定的专业理论知识,同时又要具有较强的实践操作能力。职业教育的理论教学是为应用服务的,以必需、够用为度,不讲究知识的系统性和完整性,但必须为人才的可持续发展提供必需的理论基础”⋯。而实验教学是培养技能型、应用型人才的主要途径,是人才服务于社会的技能基础。在电类专业职业人才的培养过程中,实验教学在教学的地位更是举足轻重的。但是目前职业学校电类专业的实验教学中普遍存在一些问题,主要表现在以下几个方面。笛槭夜芾砺浜学校现有实验室的管理基本上是封闭式的,实验室仅仅是在开实验课时使用,其余时誮基本处于闲置状态。学生不能自由地进入实验室,这对培养学生的实际动手能力十分不利。式鸩蛔悖笛槭彝度氩还职业学校在当前的教育形势下,存在严重的资金不足问题。学校主要通过财政拨款和学生的学费来搞建设。在学生生源不足的情况下,投入较大的资金搞某个专业的实验室建设也不切实际,所以职业学校普遍存在实验室投资不足笛槭侄魏头椒浜由于投入不够,所以实验设备老化,实验技术落后,跟不上专业发展的需求。实验仍处于验证性阶段,甚至半数验证性的实验也无法开出。造成的结果只能是从书本到书本,做几个简单的实验只不过是应付教学的需要,把书本上抽象符号物理化、实物化而已,与培养学生动手、观察、思维、创新等诸多方职业学校培养的人刁是由培养目标所决定的。职业学校培养的毕业生主要的问题。面的能力相去甚远。电类专业职业教育新型实验教学模式研究东南人学训,弦德畚
.缋嘧ㄒ底ㄒ祷】谓萄Ц母是直接进入劳动力市场。尽管随着终身学习体系和教育“立交桥”的建立,职业教育将不再也不该是“断层”的教育“⋯。职业学校的学生可以继续升入到高一级学校深造,且这种趋势还会发展,升学的人数还会增加,这是教育发展所必须的。但是和直接进入劳动力市场的学生相比较,直接升学的这部分学生毕竟还是少数。因此,只有让职业教育的毕业生掌握专业技术和熟练的技能,/能胜任就业岗位的需要。这也是职业教育的本质要求。社会对人才的需求是多种多样的,培养人才的教育应该有所侧重。有关专家以生产或工作活动的过程和目的为标准,将社会所需要的人才类型大致分为学术型、工程型、技术型和技能型等四种。不同类型的人