文档介绍：教育案例教育需要耐心等待——从幼儿剪纸教学现状想到的一、案例背景从去年11月份开始,我充分利用每天一个小时的替班时间在大三班幼儿中开展了剪纸教学实践。很快我发现,大部分幼儿对常见简单物体形状特点、比例把握、绘画水平及剪纸水平比较差,尤其男孩子剪纸动作及轮廓粗糙,剪纸活动的****惯有待提高。这比较严重地影响了幼儿对剪纸活动的信心。二、案例主题每位幼儿都有自己的学****方式、兴趣爱好、优劣势,教师要善于接纳幼儿,对幼儿的教育不能千篇一律、整齐划一,更不能急于求成,要学会等待,给幼儿足够的时间,允许幼儿按照自己的学****方式生活和成长。三、案例过程、细节记录镜头一:喜欢但不爱惜剪纸作品最初,我将自己平日里剪的对称剪纸图案展示给幼儿看,幼儿非常喜欢。我作为礼物奖励给每个小朋友,赫赫喜欢,一会儿团成纸球。镜头二:利用模板对称剪纸教学,我示范讲解了具体方法和注意事项后,大部分幼儿能正确操作,剪出整个桃心,赫赫对边折没有对齐就随手压出折线,模板随意放在纸上画轮廓,模板总在移动。我耐心指导并帮助他按压模板,画好轮廓,剪纸动作笨拙,不能准确地沿线剪,而且不该剪的地方一下子剪掉。我重新发给他彩纸,他依旧没有成功作品,剪刀、彩笔、碎纸随处乱放。还到处打逗。四、,有自身发育的原因,没有形成良好的手工活动的常规、做事粗心,也受家长的重视程度、平日引导、生活一切包办等因素影响。。大班的大部分幼儿对常见简单物体形状特点、比例把握、绘画水平及剪纸水平比较差,包括倾听****惯、剪纸活动的****惯有待提高。这与平日的教育教学有直接关系。五、,通过竞猜激发幼儿兴趣我在幼儿面前展示我目测对称剪纸的过程,而且是边逐步折、边慢慢剪,边请小朋友观察、猜出我剪的是什么,尤其鼓励赫赫观察并表达,这样幼儿剪纸的兴趣更浓厚了。(折成一半形状)轮廓剪出作品,增强信心  针对本班幼儿对常见简单物体形状特点的把握、绘画水平及剪纸水平比较差的特点,我发给幼儿我已经剪好的对称剪纸图案,让幼儿对折后,拓画半个轮廓,然后再剪。这样,剪出的图案形象比较好,使幼儿对自己有信心。,耐心等待对赫赫等缺乏兴趣、没学成良好****惯、精细动作发育迟缓的幼儿,我接纳和耐心等待他们,允许他们暂时落后于其他幼儿、按照自己的学****方式逐渐成长进步。我不急于求成,更不放弃,通过个别指导的活动形式,手把手地耐心指导其具体操作方法,积极鼓励幼儿,确保和赞叹他们有成功作品,激发他们不易形成的剪纸兴趣,保护他们的自尊心。,当众表扬激励每天早晨都有小朋友和家长带着在家的剪纸作品来找我,向我展示。我每次都是积极肯定,在全体小朋友面前展示、表扬,并及时用相机拍摄下来。经常与家长交流幼儿剪纸兴趣和技能的情况。,收集、剪制和布置好,经常带小朋友来欣赏  我尽心设计剪纸艺术坊,收集、剪制和布置好,经常带小朋友来欣赏,使小朋友感受各种剪纸作品的神奇和美丽。  我还将自己购买的剪纸书籍带到幼儿,经常组织小朋友欣赏书中精美的作品;我还摆放于剪纸艺术坊,任小朋友和家长欣赏。  ,增强幼儿的创作热情我随时请幼儿在全班幼儿面前展示自己的剪纸作品,请大家一起欣赏,我还随时拍摄幼儿的剪纸作品,主