文档介绍：词语教学反思尚贤小学李金兰“叮—”下课铃无情地响起,真快啊,一节课就这样过去了,真是意犹未尽。在热闹之余,不禁扪心自问:为什么学生喜欢这样的课?这样的课学生有收获吗?这样的课符合“课改”的精神吗?这样的课符合《语文课程标准》的要求吗?教师在这样的课中扮演了什么样的角色?今天,我们学习《词语盘点》,我突发奇想来搞个比赛活动。我先让学生自读两遍词语,然后说明比赛要求:要读准字音,声音要响亮。同学们一听说是比赛,兴趣果然很高,同学们都纷纷举起了手,我心中一阵窃喜。于是,我叫了两名同学进行比赛,等他们读完,其他同学都勇于发表自己的看法,并对此进行打分。紧接着,又是一组,然后由这两组的胜出者再进行一次比赛决出胜负。同学们都很认真,对自己读错的词也及时纠正过来了。接下来的就是记忆词语了,我让学生识记5分钟,然后同桌互相听写其中的10个词语,这几个词语必须是稍难点的,易写错的词。果然,学生们的脸上露出快乐的表情,说明他们很愿意这样做,比起老师在黑板前不停地讲,效果好多了。听写之后,我还要同学当小老师进行互相交换批改,有些同学完成得很好,能抓住重点词,并准确指出错误之处。有个别同学未能完成,我就进行鼓励和指导,让同学们订正写错的词语,并继续识记。反思:这节课完全让学生们自主学,听,改”中体会学习的快乐与轻松,让他们成为学习的主人。但是也有不足之处:虽然学生的积极性很高,但没有深入教学,没有进行词语的拓展训练。如果能让学生在认识和理解的同时,联系生活实际把词语运用在语言环境中,会更好。而且纪律不够好,有点乱哄哄的。我想:今后在活动之前,应该把比赛规则讲得更细些,比如:讨论声音要小,不说闲话;为了要照顾到学生之间的差弁,可以让记性差一点的学生听写自己喜欢的几个词语,让他们都体会成功的喜悦!