文档介绍：小班语言:幼儿园的一天课件小班语言:幼儿园的一天活动目标1、熟悉幼儿园的一日生活,体验幼儿园生活的快乐。2、了解幼儿园一日生活的基本内容。3、能用自己的语言说一说在幼儿园发生的事情。活动准备幼儿日常生活照片、小猪手偶、电子大书《幼儿园的一天》、玩具电话或手机、音乐《幼儿园里真快乐》。活动过程一、激发兴趣。——教师展示平常生活中给幼儿拍的照片,鼓励幼儿说说在幼儿园的一日生活。——教师引导幼儿讨论在幼儿园喜欢做的事是什么。二、故事欣赏,了解幼儿园的一日生活。1、导入活动。——(出示小猪手偶)师:大家好,你们还记得我是谁吗?我可喜欢在幼儿园生活了,想不想知道我在幼儿园里是怎样生活的?来!大家一起看看吧。2、欣赏故事。——(出示电子大书《幼儿园的一天》)教师有感情地讲故事《幼儿园的一天》。(详细内容见“相关链接”)3、分享交流。——师:早上,小猪在幼儿园会做什么?——师:中午,小猪在幼儿园会做什么?——师:下午,小猪在幼儿园会做什么?三、情景游戏:打电话。——出示电话,教师扮演小白兔妈妈,请一位幼儿戴上头饰扮演小白兔,妈妈打电话问小白兔在幼儿园做什么事。——教师与几个幼儿玩“打电话”游戏,鼓励幼儿大胆地说说自己在幼儿园做了什么,并引导幼儿将话讲完整。——师:我们除了和妈妈打电话,我们还可以和好朋友打电话,现在就请你们找一个好朋友玩“打电话”的游戏,互相说一说你在幼儿园都做了些什么,开不开心,好吗?四、唱唱跳跳。——教师播放音乐《幼儿园里真快乐》,请幼儿手拉手一起唱唱跳跳。活动应变教师可以根据本园幼儿园一日生活的情况改编故事《幼儿园的一天》。活动延伸将幼儿在幼儿园一日生活的照片按时间顺序排列,自制成图书,供幼儿阅读,熟悉幼儿园生活。区角活动语言区:投放教师用幼儿在幼儿园生活的照片自制的图书,鼓励幼儿阅读,并乐于给同伴讲述自己在幼儿园的心情。环境创设教师打印幼儿一日生活的开心瞬间,张贴在主题墙内,鼓励幼儿用完整的语言向别人描述自己的一日生活。家园同步家长可以引导幼儿说一说在幼儿园里的开心生活,重点引导幼儿说喜欢做什么、和谁一起玩等开心的事。随机教育在日常生活中,家长和教师鼓励幼儿大胆说、多说,提高幼儿的表达能力。相关链接《幼儿园的一天》早上,妈妈把我送到幼儿园,开心的一天开始了。吃完早餐,我和小猴玩搭积木。老师还带我们到操场玩好玩的游戏:例如滑滑梯、玩跷跷板、荡秋千等,可开心啦。中午,吃午饭啦,饭菜香香真好吃。吃完午饭,我还要和小朋友一起午睡,做一个甜甜的美梦。下午,我自己起床、穿鞋、洗脸,还有美味的点心吃。老师还带我们做操,锻炼身体。放学了,我跟老师说“老师再见,明天我要笑***地回幼儿园”。附录:孩子在幼儿园和在家表现不一样家长应该怎么办?第一、正确地爱孩子,不要溺爱孩子。溺爱孩子,对孩子无原则地迁就,从家长本意来说是爱孩子,可实际上却害了孩子。由于溺爱,造成孩子的过分依赖,孩子本来稍加努力就能做到的事却让父母代替了,从而养成了任性、唯我独尊的不良****气。因此,当爸爸妈妈的既要爱孩子,也要懂得怎么样爱孩子,要担负起教育孩子的责任;要做到有理智、