文档介绍：轻轻松松学拼音——教学总结户丹丹汉语拼音是识字和学说普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分,是学好语文的前提和基础。集中的汉语拼音对刚入门的一年级学生来说显得单调、枯燥,对于他们来说,在短短时间内掌握汉语拼音是有一定困难的,那么如何围绕《语文课程标准》进行教学改革,提高汉语拼音教学效率,让学生更快更好更轻松地轻松地学****汉语拼音呢?现在,我根据自己的教学实践,谈几点体会:一、观察图画,推测读音记字形教材上汉语拼音部分每个字母都配有形象生动,极富童趣的插图,大多数图既能表示音又能表示行,如气球“q”、蝌蚪“k”、刺猬“c”、广播“b”、泼水“p”等等,在教学中,我充分利用这些插图,引导学生对字母有了直观形象的感性的认识,这样就能有效帮助学生发音,识记字形。教学鼻韵母是,同样可借助插图引出图下的音节,教学“an”时,我用不同颜色的粉笔写“ɑ”和“n”,让学生自己分析字形,懂得前鼻韵母的特征,都是由单韵母和尾音“n”组成的,再着重指导其的发音方法,其实教师只重点指导an的发音,教师做口形示范,学生模仿练****发音,其余前鼻韵母发音方法相似,先发前面单韵母的音,再用舌尖顶到上牙床,让气流从鼻子中出来。我就放手让学生自己先联系发音,再让同桌互读、听,发现错误,即使正音。由于学生掌握了前鼻韵母an的发音方法,读准后边的其他前鼻韵母就容易多了。二、编儿歌、顺口溜激发兴趣兴趣是学好知识的首要因素,让学生对学****汉语拼音充满兴趣的血海汉语拼音的关键。那如何调动学生的积极性,让学生在自主学****中寻找乐趣呢?在开始教学汉语拼音时,每个字母我都编成了一句儿歌,便于学生记住它们的音和形,如“嘴张大,就念a,我要当个发明家。嘴一缩,就念o,学****拼音好处多。嘴一咧,就念e,我爱跳舞和唱歌。”由于前面的教学极大地激发了学生的兴趣,因而后面的汉语拼音学****基本上都是学生自己编儿歌级字母,老师只要稍加指点。学生对学****汉语拼音产生了浓厚的兴趣,新知识掌握牢固又快,同时也使学生的语言能力得到了发展。三、创设语境,激发想象要想让学生想学、乐学汉语拼音,就要