文档介绍：那一树一树的花开——小学语文教学经验总结今天闲来无事,在网上浏览,无意中看到林徽音的一首诗,其中有这么一句让我特别感动:“你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,——你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!”读着读着,仿佛看到了在灿烂的阳光下一树一树竞相怒放的花儿,心里暖暖的,内心充盈的喜悦也一圈一圈的荡漾开去,眼前闪过一个个鲜活熟悉的面孔,心不由一动,一晃从教十三载了,那一茬茬送走的学生,不就像那一树树的花开吗?在语文这块园地里我不问辛苦、不计报酬的在孩子们的心田耕耘播种,岁月更迭,春华秋实,那一片片空旷的原野上,可曾长出绿色的希望?我想些许的收获还是有的,若不然怎么在逛街时会有学生特意穿过马路,就为叫一句徐老师好,若不然怎么会在学生要转学时有那般留恋的眼神。细细想来,自己在语文课上有几点做法值得欣慰。一、用兴趣作阳光。兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习如同失去阳光的幼苗,将停止生命的成长。试想当学生一谈起上语文课就愁眉苦脸,这样的学习又有什么效果呢?想到这,如何激发学生的兴趣,让孩子们喜爱语文课,便成了我首要的任务。于是,在作文课之前,我带领孩子们到野外去找春天,用眼睛去发现,用鼻子去搜寻,用小手去触摸,用心灵去感受;在上《草船借箭》一课时,我让学生在惟妙惟肖的表演中感悟诸葛亮的大智大勇,在上《狱中联欢》一课时,我兴致一来,高歌一曲《红梅赞》,博得了孩子们阵阵喝彩。在我的努力下,孩子们深深地喜欢上了语文课,如沐浴在阳光中的金鱼,在语文课堂上自由的徜徉。二用鼓励作甘泉。孩子最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受教师关心和喜爱。当你面对你的学生时,尤其是那种似乎充满缺点的学生时,如果能尽量地发现他的优点,然后真诚地去赞赏他,那么,这样的语言就像是美妙的音乐在学生的心灵深处奏响,激发出他内心深处的希望和信心,激励他奋发向上。    去年我班刚转来一位叫吴涛的学生,特别调皮,作业隔三差五的不完成,学习成绩很差。同学们都不喜欢他,但他上课回答问题特别积极,于是好好地鼓励他一番,并让同学们向他学习,谁知这看似不起眼的表扬,竟激发了他学习的欲望,渐渐地作业按时完成了,还帮助小组里学习差的同学。他课下与我交流时,他的话竟让我感到不可思议,他说:“可能是我学习成绩不是很好的缘故吧,我上学到现在,很少听到过老师这样表扬我,原来我也有好的方面……”    事实上,我们在对待学生问题上,常常忽略了赞赏。鼓励其实可以这么简单。它也许就是一句"我希望你是我的女儿","我就知道将来你是纽约州的州长",就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生领到起跑线上。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着真心的鼓励,如丝丝甘泉滋润着孩子干涸的心田。三用书香作肥料。新课标指出:语文课程要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美的和谐发展。而学生从语文教科书上所汲取的营养,对于身心正处于发育和成熟时期的他们来说,只是沧海一粟。因此必须努力建设开放而有活力的语文课程,扩展学生的阅读面,用大量阅读为孩子打造强壮的精神骨架。为此我充分利用学校图书室、班级