文档介绍：河南省高校教师资格理论考试复习资料(2013版) 《心理学》。心理活动又称心理现象,、心理过程、、需要、,是个体积极性的源泉。:人的心理是一种动态的活动过程,包括认知过程、情绪过程、:认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、。,而人的需要是情绪产生的主观原因。:心理特征主要包括能力、,通过对行为的直接观察与科学分析,可以间接地推断人的心理活动的性质与水平13心理通过行为得以表现,行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现,心理是支配和调节行为的精神活动14人的心理除有意识外,还有无意识现象。15德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,,著名的代表人物为铁欣纳。,其代表人物还有杜威等,机能主义主张研究意识。,后期的主要代表人物是斯金纳。主张心理学只研究人的行为。,考夫卡和苛勒。格式塔的德文意思是整体,它代表了这个学派的基本精神和宗旨。主张把心理作为一个整体组织来研究。。强调心理学应该研究无意识现象。,美国心理学家奈塞尔发表知心理学》一书,认知心理学把人看成是一信息加工者。,强调以人为本。第二章教育心理学与高等教育心理学1教育心理学是一门介于社会与自然、《教育心理学》。4新中国成立50多年来,我国教育心理学的发展大致经历了改造、繁荣、破坏、新生四个时期。49-56改造期,学习苏联;56-66繁荣期1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》66-。,研究对象的主体是大学生。(简答):有助于提高师资水平,有利于提高教育教学质量,(多选),客观性原则,发展性原则,理论联系实际的原则,,即自然观察法,是指在自然的生活情景或教育过程中直接观察被试(学生)的外部行为表现(言语,行为和表情),从而对其心理活动进行研究的方法。实验法,是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其他变量的影响。调查法,是在自然条件下,通过提问的方式搜集资料,间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括口头调查(谈话法)和书面调查(问卷法)。个案法,是对单个被试(学生)进行深入而详尽的观察与研究,以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。第三章高等教育心理学与高等学校教师(简答题较多,第二节和第三节重点)(多选):知识传播者、学习发动者、组织者和评定者;父母长者、朋友和管理员;榜样和模范公民;学生灵魂的塑造者;教育科学研究人员。:强硬专制型、仁慈专断型、放任自流型和民主型。其中民主型是最理想的。:学生中心的教学风格和教师中心的教学风格。“罗森塔尔效应”,或“教师期望效应”。--“皮革马林翁效应”。:角色认知阶段,角色认同阶段,:(1)正确认识教师职业(2)树立学习榜样(3)积极参与教育实践7.(多选)教师的能力素质分为四种:(1)教学效能感(2)教学监控能力(3)教学反思能力(4),。10.(多选)教师