文档介绍：古诗词复习题祝湛忠1学习明确中考古诗词命题思路:(1)、关注课文选用的自读古诗词-----诗词内容(2)、选择学生熟悉的作者作品----诗词作者(唐宋名家)(3)、写景抒情、彰显诗歌魅力----诗词特色2、把握中考古诗词设题特点:(1)题型:填空题、选择题、问答题(2)设题角度:a、领悟情感(体会作者的思想感情)-----------------------------------此情可待成追忆,只是当时已惘然b、概括要点(把握诗词的主要内容)-----------------------------------三山半落青天外,二水中分鹦鹉洲c、概括画面------------------------------------人面不知何处去,桃花依旧笑春风d、畅谈感受------------------------------------满园春色关不住,一枝红杏出墙来e、鉴赏评价------------------------------------李杜诗篇万古传,至今已觉不新鲜f、分析技巧(艺术手法------------------------------------桃花嫣然出篱关,似开未开最有情3、培养锻炼古诗词的阅读解题能力。二、针对复习(一)、古诗词阅读解题的一般方法1、重阅读----读通诗题诗文、句子2、重信息----读明作者、注释提示、题干。(二)解题指导1、领悟情感类题型a、知人论“诗”,了解诗人身世经历b、借助意象(具体形象)领悟。c、注重注释和题干的提示:               〈书愤〉                 陆游早岁哪知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。问题:诗歌抒发了作者怎样的思想感情?                            〈玉楼春〉                       欧阳修洛阳正值芳菲节,侬艳清香相间发。游丝有意苦相萦,垂柳无端争赠别。杏花红处青山缺,山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随,唯有寂寥孤馆月。问题:作者从“游丝”“垂柳”入手,把无情之物写得有情,借此抒发了怎样的感情?       2、概括要点:a、读懂诗句,b、分清层次关系(写景、抒情)                  〈归园田居〉                      陶渊明             种豆南山下,草盛豆苗稀。             晨兴理荒秽,带月荷锄归。              道狭草木长,夕露沾我衣。             衣沾不足惜,但使愿无违。问题:简要概括这首诗的中心内容。    3、描绘局面a、激发想象 b、生动表达                          〈望月怀远〉                              张九龄                 海上生明月,天涯共此时。                 情人怨遥夜,竟夕起相思。                 灭烛怜光满,披衣觉露滋。                  不堪盈手赠,还寝梦佳期。问题:试用简洁的语言描绘“海上生明月,天涯共此时”这一千古名句所表达的意境。     4、畅谈感受:a、读后感受b、人生的启示5、