文档介绍：浅谈中学生该如何阅读课外书——(8月10日作业)唐毅(9501000256)发表于2007-08-1123:07:08地址:http://acad./article/,首先应激发学生的阅读兴趣;其次要对中学生的课外阅读正确引导。中学生在阅读课外书的时候存在很大的盲目性,很多人不能正确的地选择适合自己的书来读,往往看了一些不健康的书,最后思想上发生了变化,导致学习和生活受到很大的影响。中学生的课外阅读,究竟该往何处去?中学生的课外阅读,究竟该如何引导?就我们语文教师来说,要解决这些问题,还是要先回到我们语文教育的目的上来思考。我们语文教育的目的是:不仅应当培养学生掌握和运用祖国文字语言的能力,还应当通过广泛的阅读,培养学生的文学素养,陶冶情操、健全心理。要达到这一目的,作为语文教师,我想我们能做的也应做的主要有如下几点:首先,我们应激发学生的阅读兴趣。我们应该开展课外阅读,使学生养成爱读书的习惯。因为阅读是长期的、日积月累的、潜移默化的,是伴随人一生的。更重要的是,阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——审美观、道德观、价值观和人生观。“腹有诗书气自华”、“知书达理”指的就是这个影响。同时,阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程,又是一个人心灵自我观照过程,即通过阅读来反刍自我、提升自我,从而养成内省和深思的习惯,这对一个人的精神成长至关重要。我们很难想象,一个从来不读书的人是一个修养良好、内心丰富的人。其次,对中学生的课外阅读我们应正确引导。由于学生的课外阅读难以得到老师和家长的理解与支持,也就很难得到有益的指导。而许多名著,尤其是外国名著,内涵丰富,其写作背景或事件的发生有着深厚的历史背景,要想理解其深刻的主题,在缺乏指导的情况下,对于中学生来讲,难度较大,在一定程度上影响了阅读兴趣。退一步讲,即使勉强阅读,也只能浅尝辄止,仅仅停留在作品表面的遣词造句上,难以从更深的层次上把握其思想和艺术价值。此外,由于缺少指导,在课外读物选择上也存在盲目性的弊端,一味地以“有趣”为选择标准,忽略其它方面,以致于所读书籍的品位较低,甚至一些坏书也成了中学生手中的“常客”。再次,我们还应帮助学生解决书籍少的难题。书籍少,客观上限制了学生的阅读。据调查,约有60%的学生是通过与同学、朋友互相交换个人存书进行课外阅读的,20%的学生是通过个人购买书籍进行的,但不论是何种形式,可供选择阅读书籍数量少,已成为严重制约中学生课外阅读的客观原因。通常,中学的图书馆只对教师开放,即使对学生开放,也是很有限度的,有的只许学生阅览,不能借出;有的借阅只限于教学辅助一类的书;有的图书馆成了“藏经阁”,仅仅为摆设,对于广大农村学生来说,如果连学校都不能给他们提供起码的阅读条件,他们还能去哪儿寻觅呢?作为语文教师,应尽可能的与学校联系,让学校的图书馆、阅览室多给学生一些方便。也可在班内,发动全体同学的力量,建立一个班级图书角。最后,我还希望我们的班主任老师们也不要一见到学生读课外书就“强行没收”了,给我们可怜的学生们一点必要的自由吧!如何读课外书作者:校长办吕  来源:本站原创  发表时间:2009-11-187:53:18浏览:34同学们,你经常读课外书吗?你读过那些课外书呢?相信你在阅读阅读课外书的过程中,一定获得了好多知识,得到了许多的乐趣吧。今天,杨老师就跟大家谈谈课外阅读的问题。为什么要读课外书一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。也就是说,多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,而且还能使人具有远大的理想,执着的追求。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过,他学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。的确如此,我们从各种课外书中可以获取丰富的知识,通过阅读,我们可以跨越时空,了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此,多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。可以这样说,凡是作文写得好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句,可以学到一些写作的方法,可以积累一些写作的素材。当然,读课外书的好处还有好多,我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。怎样读课外书或许大家要说,课外书有谁不会读呢?在这里,老师还是要向大家提几点建议:1、看课外书不要老是看一种书,各种书都要看。比如有些同学就爱看童话,其他的就不爱看。有些同学就爱看历史的,其余的一概不看。这样做是不好的。鲁迅先生说过,读书如蜜蜂采蜜一样,倘若总是叮在一处,所得就非常有限,是酿不出什么蜜来的。读书也如吃菜一样,总是挑食,就会营养不良。老看一种书只能得到一方面的知识,其他方面的知识就得不到了,所以我们要看各种书籍。2、读书要学会做读书笔记。“不动笔墨不看