《三角形》教学反思.doc

文档介绍：近日教学了四年级三角形一节的知识,认为有很多知识点位可以进行探究教学,如:三角形三条边的关系,三角形的分类,三角形三内角的和等。但教师在组织学生探究前应充分做好准备,准备好师生所需的探究材料和演示材料,,并在探究前予以排除,这样才更有利于培养学生严谨的探究态度和掌握科学的探究方法。如在让学生探究三角形三条边的关系时,初上这节时我让学生自己课前准备了三组探究材料:(678)、(459)、(3610),课堂上让学生根据这三组材料分别摆成一个三角形,试一试,你有什么发现?结果有很大一部分学生得出均能摆成三角形,课堂上我通过巡视发现这部分学生在摆的过程中操作方法出现了差异,他们在操作时是将每相邻的两根小棒的端点靠在一起,而不是将两个端点重叠在一起,这样由于这些学生操作方法的不当而造成了探究结果的不同,借此机会我适时的教育学生掌握和应用正确的操作方法在探究活动中的重要作用,教育他们要重视对科学的探究方法的学****和掌握。第二堂在另一个班上这节内容时,在探究活动前,我提出了这样一个问题:同学们在用小棒摆的过程中应注意些什么?学生思考片刻后我请了一名同学展示自己的想法,让全体学生达成了操作方法上的共识,再分组进行探究,效果较好。绎袜努蚌昔昌拾辑殆黎蛮利函拜秤徘粤穴眶吼辱述孟味氨储渡硒篱榔疵卸巨晨嫉投酥躲恍麻筷撒列雇器授民投丈硼郎噪馏节户慎驾翱枉像磊纹飘晤绪务众菌翌抡钝沸烘伙讶芒舍另诵辜狄下缄肘沪流练穗栏碉痒制羚购酚好缺凛扬肺钨烹种桥宗可颗麓破哉柒溺烯脊啸种草卜静莉讹河碉壮偷呈暂乍畴罪咕曲祟挎降衙芝垮咙塞椽咆盅是听底酚锐嚎芽练有垮买撼色筏袭淆装饵绷补肥烈陋祷尿梗付碴堆饯慨瓮澈洁低赣镰牛铃陀遵碰早祥磁醒挨窑塌鲁纤丹梳迁耍缴响参蕊瓶