文档介绍：高校《计算机文化基础》的综合性、设计性实验研究
段玉琴
(西安电子科技大学计算机学院陕西西安 710071 )
【摘要】高校《计算机文化基础》的综合性、设计性实验的教学实施原则是着重培养学生对计算机的基本操作能力,因之应注重实验设计的综合性、实验内容的相联性、实验操作的独立性和实验方法的合理性。在具体过程中追求目标明确,准备充分;适当讲解,亲身示范。
【关键词】计算机文化基础;综合性实验;设计性实验;实验教学
《计算机文化基础》是高校计算机专业本(专)科必修的基础性课程,该课程的实验是学生进行计算机基础操作的重要实践环节。在计算机文化基础实验教学中,应加强对学生实践能力、创新意识的培养。在实验过程中应充分发挥学生的主观能动性,引导学生创新思维,体现科学精神。本文结合我们的教学实践,介绍在计算机文化基础实验中开设综合性、设计性实验的改革思路与实践研究。
一、综合性、设计性实验的含义与理解
综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。这类实验的目的在于通过实验内容、方法、手段的综合,掌握综合的知识,培养综合思考问题的思维方式,运用综合的方法手段分析问题、解决问题,达到能力和素质的综合培养。
设计性实验是指给定实验题目的要求和实验条件,学生自行设计实验方案并加以实现的实验。这类实验,改变了传统实验的教学模式,学生由被动学习转变为主动学习,学习的积极性得到有效调动;由于设计实验方法的多样性,不同的学生可能通过不同的途径和方法达到同一个实验目的。在实验过程中,学生的独立思维、个性得到充分尊重,改变了传统教学模式,有利于创新人才的培养,体现了以人为本的教育思想。
二、综合性、设计性实验教学实施原则
计算机文化基础实验教学着重培养学生计算机的基本操作能力;包括文字、图形、表格的综合运用能力;信息浏览和查询能力;对教材上实验进行整合,我们分为5大模块:Windows98/2000基本操作(验证性),的使用(验证性),Word文字排版操作(综合性、设计性),Excel数据处理操作(验证性,综合性),PowerPoint课件制作(综合性、设计性)。每个模块分两个阶段进行,第一阶段为必做的实验,加强学生的基本知识的理解与基础训练,第二阶段主要安排综合性、设计性实验,题目由学生自由选择,每个实验完成时间只有周次限制。由学生自己查阅资料,设计方案,完成实验。这一阶段的实验,注重创新意识和创新能力的培养,为学生提供发展个性和施展才能的机会,学生通过综合性、设计性实验,得到整体素质的提高。
三、综合性、设计性实验教学内容和方法的优化
1、实验设计的综合性
给合性、设计性实验使学生能够应用多学科知识,深入研究和分析事物,锻炼学生查找资料能力、综合分析能力、实验动手能力、数据处理能力和解决问题能力;完成一个综合性创新实验,让学生能够在实验过程中更加自主和创新,也能够紧密地结合实践。如Word排版涉及到文字编辑、表格制作、图形及图像制作等相关知识;PowerPoint则涉及到幻灯片的制作、动画效果,幻灯片切换等知识。
2、实验内容的相联性
使学生系统地掌握知识的相联性。如Excel的数据处理,包括:输入数据,单元格格式,数据的排序、筛选、分类汇总等相联性实验。
3. 实验操作的独立性
在整个实验过程中,学生是主体,教师主要在