文档介绍：民间文学是人民大众(其中大部分是劳动人民)口头创作、口头传承的语言艺术,是一座具有永恒的美丽的民族文化宝库。千百年来,民间文学哺育了一代又一代的人们。人类从远古走来,一路沉浸在民间文学的浸润和熏陶中,创造了人类文明。其实可以毫不夸张的说,没有任何一种艺术形式能够像民间文学那样,对一个人有广泛、深刻而持久的影响。遗憾的是,人们对于民间文学的认识和重视程度远不及民间文学对人们的影响。所以,我认为在教育中增加民间文学的比例是十分有必要的。民间文学的存在形式是口头创作、口头传承,但是随着人类文化生活环境发生的翻天覆地的变化,民间文学伴随着广播、电视、录象、网络等各种媒介的作用发挥,得到了更好的传播和扩散。我想就民间文学对大学生的能力培养方面和必要性做一点点粗略的个人意见发表。 一、在大学开设民间文学相关课程的理由一个人从懂事的孩提时代开始,就没有停止过和民间文学的接触:小时候听家长说故事和通过电视收看的由民间神话、传说改编成的动画片,比如《宝莲灯》中的沉香劈山救母、《花木兰》中的木兰女易男装代父从军等等内容,都构成了民间文学在荧幕上的表现形式。但是过早的给小孩灌输民间文学的概念则显得有点不现实。因为小孩对于传统文化的接触不是很多,而且也没有必要和可能让他们区分神话和传说的区别。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse大学则不一样,大学生都是具备有一定的文化基础,对于自己的民间文化有过或多或少的接触,能够有一定清楚的逻辑思维能力,正是大学生本身具备的素质使得大学生成为民间文学教育良好的接受者。当然我的意思并非不让小孩接受民间文学教育,只不过要求没有像大学生那么系统,让民间文学与小孩喜闻乐见的形式出现会大大增加他们对民间文学的接纳和吸收。二、民间文学对大学生能力培养的表现民间文学对大学生的重要意义之一,就在于民间文学可以培养大学生的想象力。首先,想象力的培养来源于对现实生活的深刻认知。在对客观世界有一定观察和经历的人,想象力往往会比那些生活体验不充足的人要强得多,因为想象力中存在一个表象的问题,表象后方能表意,即使这种生活认知不一定符合客观的逻辑和客观事实,而是通过一定的艺术加工的认知。在鲁迅的文章中就经常看到民间文学的影子,那篇中学课文中关于长妈妈所说的所谓“人形状的何首乌”和关于“美女蛇”的传说,使得整篇文章充满了无限的遐想和童真。其次,民间文学还能够培养大学生发散思维的能力。由于在上大学之前,受到的教育有很强的应试性质,所以在很多问题上,大学生们都会去追求答案的唯一性,这是教条、死板的。而民间文学则给了大学生一个很好的遐想空间。由于民间文学具有极强的变异性,能够在传承的过程中不断发生变化,使得最后的版本一个接一个层出不穷。作为一种包容性极强的艺术形式,民间文学为大学生提供的广阔空间,可以使得大学生们顺着不同的思维方向进行思考,比如一个民间神话或者传说,发展到了一个阶段,就可以做出很多个结局的假设,并且还可以为这个假设提供依据。这点和现在很流行的“大脑风暴训练”有很多的相似之处,我这样认为。民间文学对大学生能力的培养,还表现在文字和口头表达能力的锻炼上。由于民间文学本身就是一种文学形式,来源于民间、作用与民间,所以拥有最深厚的影响力。因为来自民间的东西是最能表现和接近生活的,人们最容易接受的,所以民间文学