文档介绍：蒃集体备课教案芁蒈内容8、狐假虎威主备人羇备课时间上课时间袄复备栏羃教学目标:薁1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。肇2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。芅3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的实际意义。莁教学重点:芀1、认读文中21个生字,会写其中的10个生字。肆2、有感情地朗读课文。蚆教学难点:理解“狐假虎威”的意思。膃教法设计:比较法、自主感悟法。芀聿学法设计:通过分角色表演、感悟体会课文的内容。膆教学准备:投影、教学挂图生字卡片、头饰螃教学时间:2课时薁第一课时袈教学内容:初读课文,了解课文的内容。芆教学目标:膄认识生字,学习词语。芃正确、流利地朗读课文,初步感悟课文的内容。袁教学重点:学会本课生字,初步感知课文。莆教学过程:薅一、导入新课:螁1、今天我们要学习一篇故事,8《狐假虎威》蚀2、板书课题:8狐假虎威蒆3、学习课题中生字。羆狐:左边反犬旁,右边瓜蒂假:左边单人旁,右边不是段蒈威:半包围结构薆4、齐读课题。蒆二、初读指导羀1、自由读课文,想想课文有几段。蒁板书:眼到手到心到蚆2、自由练习朗读课文。不理解的词语查字典。薃3、学生自学,教师相机指导。蚂三、检查自学情况芀1、指名分段读课文。蚆2、同位同学互相朗读课文。羄3、正音。莄 zhuǎshòuchěxúnkàngmēngxiàjiǎohuácháo罿爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗、蒙住、吓跑、狡猾、朝螅4、交流自己理解的词语莅四、整体感知课文内容螂说说通过本课的学习,你知道了什么?你想对老虎说些什么?螈七、指导书写袅1、出示本课生字。螆2、分小组识记,在小组里交流识记的方法。薄3、小组推荐代表说说自己的实际识记方法。螁4、引导扩词羅5、教师范写生字,让学生注意在田字格中书写时都应左窄右宽。袃6、学生描红书中田字格里的生字。羂7、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。薀布置作业:肅课后选一两篇成语故事读一读。芄蚄荿荿蚅膁莂葿肅袃膀蕿蒆莁衿虿蚃肃第二课时蚈教学内容:精读课文,感悟课文内容。螈教学目标:肄1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。蒁2、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的实际意义。蚁教学重点:袈1、有感情地朗读课文。蒅2、理解“狐假虎威”的意思膃教学过程:蒀一、检查复习袈出示生词卡片认读生词卡片袆二、导入新课蚁1、(课件展示狐狸、老虎的图片)。质疑:它们是谁?你对它们有什么印象?艿2、过渡:今天,我们就来听听他们之间的故事。羈3、板书课题。2、齐读课题羃三、精读训练。莃1、学习第一自然段肈(1)指名读。你听明白了什么?肈(2)理解“窜”字的意思。莄(3)课件出示图画。袀(4)指导朗读。问:老虎来了,狐狸紧张不紧张?大家读一读,看谁能让大家感到紧张?指读、比赛读、齐读过渡:狐狸被老虎逮住了,结果怎么样呢?肁2、学习2—5自然段膈(1)理解“骨碌一转”学生上台做动作螄(2)质疑:狐狸眼珠子骨碌一转,薂说明了什么?衿(3)理解:扯着嗓子芈(4)指导朗读(5)师做“一愣”的动作,指名读引导学生理解“一愣”的意思。膅(6)质疑:老虎为什么一愣?联系生活实际,陈述原因。羀(7)(课件展示图画)第四自然段比较难读,你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢?薈(8)指导朗读加上动作朗读,莈指名上台读。薆(9)师松开手:老虎被蒙住了,松开了爪子。螂3、学习6—8自然段蚁(1)这时,你是狐狸,你会怎么做自由发言、交流,加动作朗读。蒇(2)指导朗读第6自然段。螃(3)师:走吧!我们到森林里地看看!老师找几个同学来演一演。表演狐狸神气活现,摇头摆尾的样子。蒄(4)理解神气活现、摇头摆尾的意思。莀(5)问狐狸,你什么要这样做?蒇4、生表演老虎半信半疑、东张西望的样子膄(6)理解半信半疑、东张西望的意思。其余学生齐读袂(7)问老虎:你东张西望些什么?7、8自然段。参加表演的学生根据课文内容进行表演腿(8)问百兽:你们看到狐狸大摇大摆地走,你们有什么感想?薇(9)理解“纳闷”一词的意思薅(10)你们为什么跑?你们怕谁?薄(11)师小结:所以,我们说狐狸自己没有什么本事,它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。羈(12)指导朗读6、尝试读蚇7、齐读羆4、学习第9自然段齐读第9自然段理解“狐假虎威”中“假”的意思