文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse三年级下册美术教案1、古老的交通工具一、教学目标知道,“风俗画”、“历史画”;能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。二、教学重难点:能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型、功能特点。了解古代不同时期交通工具发展过程与历史环境发展的关系。三、教学过程:1、提供一些古代的交通工具图片欣赏,如:步辇、轿子、马车、独轮车、、、、、、、2、提问:你们见过这些交通工具吗?在那里见过?有什么作用或功能?3、做一做: 选一种你喜欢的交通工具,并用线索描绘一下造型,与同学说说你的发现,如:它的功能、花纹、色彩、材料等。4、想一想:交通工具发展的过程,离不开生活的需要、社会、历史和科技发展的影响。5、欣赏名画:《清明上河图》、《陶船》、《步辇图》、《陶牛车》、《铜车马》 了解古代不同时期交通工具发展过程与历史环境发展的关系。作品名称交通工具功能造型色彩材料《清明上河图》漕船    《陶船》客货船    《步辇图》步辇    《陶牛车》牛车    《铜车马》马车    6、评价:我学到了什么?我发现了什么?我能用语言或绘画的形式评述自己喜欢的古代交通工具。2、现代与未来的交通工具一、教学目标:能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。二、教学重难点:能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系三、教学过程:1、欣赏与比较活动:①古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点②现代交通工具的先进性。2、思考:你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具?为什么?3、你还知其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。4、探讨现代现代工具带来的现实问题。①消耗大量石油资源②污染环境,排放大量的废气,制造噪音等。5、欣赏与想象“未来的交通工具”6、引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。7、选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述:从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想,激发学生的想像思维。8、讨论:你心中的交通工具是什么造型、色彩?有什么能和先进性?9、画一画:把你心中的未来的工具画下来,与大家分享。10、评价①能收集现代与未来交通工具的图片,并进行分类、布置展览。②能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。3、上学的路一、教学目标:能用线条或色彩画出从家里到学校的路线,并画出记忆中的沿途景物。能选择主要的标志物,根据指向标,画出平面或立方体路线图。二、教学过程:1、感受与交流①启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗?说说自己上学路上最感兴趣的景物。(走路、坐车、目标物)②路上上哪些景物给你留下深刻的印象?是它的造型、功能、色彩?提供如:大型屋村、商场、医院、少年宫、高架桥、标志、、、、、、让学生学会观察身边的景物。③上学的路上要注意些什么?(培养细心观察和安全意识)2、观察与思考:①观察太阳从家的那个方向升起?说说学校在家的哪能一方。(感知家与学校的方位)②如面向太阳升的方向(东方),思考:背后是()方,左边是()方,右边是()方。3、观察与比较感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。实践学****如果在画面上确定现学校的位置?4、欣赏和比较:“航海时代的地图”、教材中的“立体地图”和“平面地图”。①你喜欢哪一幅?为什么?②平面地图与立体地图有什么不同?5、探讨与设计①观察太阳从哪个方向升起来?确定学校在家的那个方向?在画面上画出“指向标”②画出由家到学校的路线。③画出有趣的、有明显标志的路边景物。6、渗透环保与礼仪教育:同学们要留心观察我们周围的环境,见到地上要垃圾,要从我做起,及时捡起,共同维护好我们美好的家园。 走路时举止文雅,讲究卫生。边走路边吃东西,特别是糕点、冰淇淋之类的食物,既不雅观,也不卫生。还要注意:不可随手丢弃食物包装纸、包装盒、饮料罐等。一般情况下,在马路上不应三四人并排同行,“横行霸道”,影响他人行路。7、作业评价①画面简洁、概括、清晰、美观、色彩②指向标的设计有特色③路线突出清晰④能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。8、分享创作的快乐与家人进行“看地图旅游”活动,在生活实践中,体验地图的作用。4、红绿灯下一、教学目标:感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩,了解一些交通设施;体验“近大远小”有***现象,能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。二、教学过程:1、观察与