文档介绍：第四单元教学设计姓名:史婉茹备课组长签名:第7周教案年月日第四章(单元)第八课时《静夜思》,会写7个字。认识1个偏旁。,产生对中华传统文化的热爱之情。、背诵这首古诗。教学重点识字、写字,朗读和背诵古诗。教学时数两课时第一课时一、:同学们喜欢背古诗吗?你会背哪首古诗?能背给大家听吗?(指名回答,给学生充分表现自己的机会。)这节课我们就来学****一首古诗。(板书课题,齐读课题,提示“思”读平舌音,交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗?你怎样记住这两个字?你能简单地说出这两个字的意思吗?:出示课件问:图上都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空,你想到了什么?(适时引出课题,板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的,你能把课下收集到的资料向大家展示出来,并介绍一下他吗?二、对话平台师范读,教师配乐范读课文,学生边看图边欣赏。!根据学生的具体情况,让学生自由选择学****和读背方式。,诗里面的字你认识了哪几个?是怎么认识的?把不认识的字用自己喜欢的符号画出来,借助拼音多读几遍。,互相评议。,师生共同评议。三、“攵”,出示生字卡片“故”,引导学生观察:“攵”象你认识的哪个字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么记住这个偏旁?。。谁来当小老师,教大家把字读准确?请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。。,用你喜欢的字说一句话。:找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。四、。(可以大声读,小声读,同桌读,小组读,你读我听,二人齐读??),注意字音读得是否准确。:男女生赛读,小组赛读,自己找伙伴赛读。五、:“目、耳”,小组展开讨论:这两个字怎样写?在写的时候应该注意什么?每一笔都写在什么位置?。。提示写这两个字时要注意横与横之间的距离。。想写几个就写几个,每个字都要让自己满意。,找出来和同座交流,指出你满意在哪里。第二课时一、:大转盘。(转盘上的指针转到了哪个词上就读哪个词,巩固识字效果。)。二、,大家评。(整体读得怎么样?哪儿读得很好?哪儿读得还不够,应该怎样读?)。三、,想想你读懂了什么?你有哪些感受?“霜”。用动作表示“低头”、“举头”的意思。?具体说说当时的感受。四、质疑仔细读一读这首诗,想一想你还有哪些不懂的地方?五、,边想诗的意境边自由练****教师随机指导。。(可以同座背,组内背,自由找伙伴背。)、指名背、齐背。:假如你就是李白,请你边做动作边背这首诗。(配乐)六、“头、米”,引导学生观察每个字在田字格中的位置,说说写这两个字时要注意什么。。(提示“头”的第五笔是“长点”。)、临写。(教师提醒学生的坐姿与执笔方法。)(使学生进一步体验到识字和写字的乐趣。)七、“我会说”,把你观察到的夜晚的天空说给同学们听。。(此项活动可延伸到课外进行,比比谁会背的古诗多,评出“小诗人”。)。(可以问爸爸妈妈或其他长辈,也可以自己查找。)姓名:史婉茹备课组长签名:第7周教案年月日第四章(单元)第九课时《夜色》、流利的朗读课文。背诵课文。,会写7个生字。、流利的朗读课文。背诵课文。。教学准备课件教学课时数两课时第一课时一、,今天我们要学****一篇新课文,在学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗?(教师和学生一起表演一起唱。):你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学****它。:《夜色》二、快乐导学(一)自由读课,自主识字。,把课文读正确,读通顺。,用自己喜欢的方法进行学****并在小组内说说你是如何识记这些生字。“开火车”和给生字找朋友的游戏,巩固生字。(二)朗读