文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《妈妈睡了》教学设计理智小学余洁教材:部编版版小学语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。课文简析:《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。作者通过生动形象的语言,仔细的观察,描绘了睡梦中的妈妈的美丽、温柔和累。表现了母子之间深厚的感情。教学目标:知识与技能:,会读文中11个生字和1个多音字。能正确、流利、有感情地朗读课文。,深刻体会母子之间的关爱之情。过程与方法:,借助插图,展开想象来理解课文的情感。,对课文的思想内容及情感进行分析。,扩大学生阅读量。情感、态度与价值观:通过文章理解母亲与孩子之间的情感,懂得关爱父母,体贴父母。媒体准备:课件,音频教学过程:一、情景导入:师:同学们,你们认真观察过妈妈睡觉时的样子吗?生:没有师:今天,我们学****的课文中的主人公,就在看妈妈睡觉时,他还发现了一个秘密。让我们一起看看这个秘密是什么吧。(教师板书课题,学生齐读课题。)师:这节课我们围绕以下几点进行学****请同学们自由读课文,进行生字认读和词语积累。[设计意图]谈话导入能创设阅读背景,让学生对课文有所了解。二、字词复****师:出示课件3-6巩固字词,和学生一起认读。小组合作学****说说你是怎么记住它们并区分它们的。分层阅读(出示整体要求课件7)师:同学们,嘘,别吵,妈妈睡了!我们读课文时应该用怎样的语气来读呢?生:轻轻的(教师配乐诵读课文)师:你们瞧,妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生:因为妈妈太累了。师:宝贝,妈妈已经睡着了,你怎么还不睡呢?生:我想看着妈妈。[设计意图]利用多媒体课件,以有声有色的形式创设情景,体现文本本身的文化价值:为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。在这里教师注重培养学生认真倾听的****惯,要求学生:“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。师:是啊,妈妈累了,困了,快让她好好儿地睡一觉吧!也让我们静静地这样一位在妈妈怀中,好好儿的看看睡梦中的妈妈。(出示课件8,9)1、边读边思考学生小声读课文2-4自然段,边读边想,睡梦中的妈妈是什么样子?在文中勾画出相关词语或者句子。教师巡视、指导。2、集体交流A、睡梦中的妈妈(真美丽)。师:课文中是怎样写妈妈的美丽的?谁来读一读?(出示课件10)师:课文中在描写妈妈的时候写了妈妈的哪里?请你找一找。生:明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、师:这一个个的词组真的是特别恰当。下面再请同学们想想我们还能说出哪些描写头发,眼睛的词语呢?(出示课件11)师:妈妈长得真美丽,文章描写的也很美,那谁能美美地读与读?B、睡梦中的妈妈(好温柔)。师:谁能说说温柔是什么意思一般的时候会用来形容什么人?脸上有什么样的表情的人,你就会觉得他很温柔呢?(出示课件12,指名读)师:是啊,妈妈是那么温柔,那么爱笑,连睡梦中都在微笑。那谁能来微笑着读读。(指名读)师:妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事。妈妈要讲故事给你听,你的心情怎么样?生:很开心、很期盼……师:那就读出你的期盼……[设计意图]在这一环节中,“温柔”一词是理解的难点,通过多媒体课件展示课文,将孩子们的注