《雷雨》教学设计.doc

文档介绍：——《雷雨》教学设计徐会芹教学目标 1、 认识4个生字,会写12个字。2、 有感情地朗读课文,了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。3、培养学生的理解能力和想象力。教学重点 认识生字、会写生字,有感情朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。教学难点 在读中感悟想象雷雨前后的景物特点。教具准备 生字卡片,文中图片第一课时一、联系生活,揭示课题夏天的午后,常常会出现雷雨的现象,你能说说雷雨时的景象吗?(老师肯定学生的体验后,揭示课题,看课文是怎样写雷雨的)二、初读课文,,要求读准字音,读通课文。老师巡视,有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。。(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压),要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。──压下来;满天的乌云,黑沉沉地压下来。──乱摆;忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。──彩虹;一条彩虹挂在天空。,一人读一段,在读中巩固识字,学****新词。三、朗读感悟,。。(雷雨前:满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗,哗,哗,雨下起来了……雨停了……),课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。,用心感悟雷雨前后的不同景象。,老师随机指导。四、小结。