文档介绍：临床护理带教老师岗位培训班学****汇报2014-3内容带教老师学历要求1带教老师素质要求2带教老师职责3带教老师的角色作用4内容促进评判性思维的策略5教学目标制定及解释6教学方法及技巧7借鉴上级医院的经验8带教老师学历要求浙江省护理学会简介---学会主办杂志:浙江《护理与康复》浙江护理网临床护理带教老师岗位培训合格证首次提出要求:学历:护理专业大专以上工作年限:三年以上(含三年)有一定的工作经验,热爱护理教育工作。带教老师素质要求一业务素质文化素质技能水平二职业道德素质三教学能力四法律意识五创新能力六沟通能力七心理素质带教老师职责1以身作则,言传身教,有救死扶伤、全心全意为患者服务的思想,具有良好的医德医风,引导实****生敬业爱岗,为实****生树立良好的职业形象。2经常关心和了解实****生的思想状态,工作表现,服务态度,组织纪律及生活学****情况,听取其他老师及病人的反映,发现问题及时进行帮助教育,使实****生能圆满地完成实****任务。3不断提高教学水平,培养实****生独立思考问题,解决问题的能力,注意理论联系实际,将所学知识融会贯通,认真做好教学查房,病历分析和各项护理文件的书写。带教老师职责4在技术操作上要求严格,规范操作,具体指导,精益求精。5护理工作中,对实****生所做的各项操作应放手不放眼,防止护理不良事件的发生。对实****生实****期间所发生的不良事件,违反劳动纪律的问题,及时向本人指出并及时报告护理教育部门。 6认真做好实****生的出科考试及技能操作考核。负责实****生的医疗护理文书的检查。发现问题及时纠正。7实****生轮转科室实****结束前,带教老师应根据实****生的实际表现认真、全面、公平、公正对实****生进行考核并写出实****评语。8经常与其他老师交流带教经验,并征求实****生对教学的意见建议,以持续质量改进。国外护理教育关键词英国人文,沟通,优质护理,团队,专业形象,归属感泰国关爱安全,标准,内部沟通辨别并解决病人问题的能力美国带教老师角色作用模范角色引导者教育者评价者促进评判性思维问题设计交班报告/查房问题举例一分钟作业论坛讲故事策略