文档介绍：第一单元当代诗歌《有关大雁塔》教案教学目标 知识目标:结合朦胧诗简要探讨先锋派诗歌特点2、了解韩东及其诗歌创作能力目标:1、训练学生诵读的能力 2、培养学生鉴赏诗歌的能力 教学重点:1、把握诗歌所用的艺术手法 2、分析诗歌在形式上的特点 教学难点:探讨其“反文化”“反意象”“反英雄”的诗歌倾向教学方法:教具准备:多媒体课时安排:1课时 教学过程: 一、导语设计 大雁塔一直是文明古城西安的标志性建筑,大雁塔的修建,是佛塔这种古印度佛教的建筑形式随着佛教传播而传入中国的结果。大雁塔是唐长安城保留至今的标志之一。它本身就是历史与传统的浓缩象征。大雁塔的这一文化地位,决定了它之成为历代文人墨客歌咏对象的必然性。对这类文化标志的记忆,比比皆是,如诗文中的黄鹤楼和岳阳楼,等等。文人的通常做法是加法,也就是怀古加咏怀,将对个人遭际或时政世事的诠释评价通过记忆附加到被歌咏对象已有的文化积淀之中。思考:本篇是传统意义上的怀古加咏怀吗?诗人简介1961年生,江苏南京人。1982年毕业于山东大学哲学系,在校期间开始诗歌创作,80年代中期,他与李亚伟等人推出一股“先锋派”诗歌新潮,发表了《有关大雁塔》、《你见过大海》等诗作。是第三代代表诗人,六十年代作家中的代表人物。以平民化的诗歌与私人化的小说写作而著名。其诗,带有一种哲理味,严密、细致、反复说明而语言则平淡无味。1985年组织“他们文学社”,曾主编《他们》1-5期,被认为是“第三代诗歌”的最主要的代表,形成了对第三代诗群产生重要影响的他们诗群。他们诗群的诗人认为“诗到语言为止”,强调口语写作的重要性,他们的作品对中国现代诗歌的发展产生了积极的促进作用。韩东著有小说集《西天上》、《我的柏拉图》、《我们的身体》,长篇小说《扎根》、《我和你》,诗集《吉祥的老虎》、《爸爸在天上看我》,诗文集《交叉跑动》,散文《爱情力学》,访谈录《毛焰访谈录》等。创作背景:1983年,改革开放伊始。久远的文化历史及厚重的诗歌传统既是中国第三代诗歌的养料与源泉,也成为那一代诗人突破窠臼而有所作为的巨大负担。对历史与传统的消解,因而成为第三代诗歌的一大重任。韩东的《有关大雁塔》就是利用记忆去挣脱历史与传统束缚的经典一例。这篇《有关大雁塔》是韩东针对杨炼的《大雁塔》这篇诗反其意而作,有意以朴实的生活式白话与杨炼大气磅礴的史诗化风格形成对比,在对《大雁塔》的解构中体现后现代文学对传统现代文学的挑战。第三代诗人韩东所写有关西安大雁塔的诗,是和朦胧诗人杨炼《大雁塔》截然不同的。四、整体感知和解析诗歌 1、 诵读诗歌 听完歌曲大家有什么感受?    学习诗歌,朗诵是必不可少的环节,要读好一首诗,就必须掌握朗诵的技巧,如音调的高低、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,这样才能使我们的朗诵犹如刚才这首优美的乐曲一般。有关大雁塔我们又能知道些什么有很多人从远方赶来为了爬上去做一次英雄也有的还来做第二次或者更多那些不得意的人们那些发福的人们统统爬上去做一做英雄然后下来走进这条大街转眼不见了也有有种的往下跳在台阶上开一朵红花那就真的成了英雄当代英雄有关大雁塔我们又能知道什么我们爬上去看看四周的风景然后再下来同学们的想象力都很丰富,所谓“读书百遍,其义自现”,刚才我已经给大家示范了一遍,同学们也都描述了自己想象出来的画面,现在我分别请两位同学起来朗读诗歌,带着