文档介绍：面向学生:九年级课时:两课时课前准备:预****准备材料课程标准对初中学段学生阅读小说这种文学作品的要求是:了解小说这种文学样式。欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的题眼;品味作品中富于表现力的语言。教学课题《孔乙己》教材分析《孔乙己》写于1918年冬,是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。篇幅不到三千字,却极为深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和当时社会的世态,揭露了为封建科举制度所毒害的都市人的病苦,是一片讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。文章语言犀利,写人状物画龙点睛,给人留下了深刻印象。教学目标知识目标:1、理解、积累词语。2、抓住孔乙己的人物特征,感知人物形象3、理解文章主题思想能力目标:1、学****用人物的肖像、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法2、学****欣赏小说的方法,培养和提高学生对小说的欣赏能力。情感态度与价值观:了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。教学重、难点:重点:1、分析孔乙己这一人物形象,学****小说多角度鲜明、生动地刻画人物的写法。2、理解文章的主题思想。难点:结合时代背景,深层领会小说的思想意义。教学方法1、诵读教学法:通过学生多层次的诵读和教师有感情地朗读,理清思路,把握重点,体味和推敲文种场景设置对表现人物性格与作品主题的意义和作用。2、合作探究法:引导合作探究,鼓励大单体温,培养表达的勇气和****惯,3、比较阅读法:将本文与《范进中举》对照比较,了解作者对主人公寄予的不同情感。4、语文活动教学法:结合学生特点,设计语文活动,充分发挥学生的主体地位,使学生在活动中提升文字的感悟能力。教学过程一、情境导入,走进孔乙己封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。宋真宗为吸引天下读书人参加科举,曾写下了著名的《劝学》诗:“富家不用买良田,书中自有千钟粟;安居不必架高梁,书中自有黄金屋;娶妻莫愁无良媒,书中有女颜如玉;出门莫恨无人随,书中车马多如簇。、、”在统治者的“千钟粟”“黄金屋”“颜如玉”的引诱下,许多读书人老死科场,利欲熏心,精神畸形,成了科举的奴隶,成了科举制度的受害者。我们今天要学的课文中的主人公孔乙己,就是其中之一。(课件超级链接百度文库中关于“封建科举制度的介绍”)下面请大家欣赏一段舞蹈《孔乙己》,请学生谈谈观看后的感受。(百度搜索《孔乙己》舞蹈片段)二、初读课文,认识孔乙己教师播放课文朗诵音频材料,学生认真聆听。(百度搜索《孔乙己》视频朗读资源)请学生根据自己的预****情况,以自己喜欢的方式自由诵读课文(默读、朗读等)。标出你认为难以认读的字词,并试着用一句话概括全文内容。1、自由诵读,积累字词。(1)学生自由诵读,并做好标记。(2)理解重点词语的含义。2、用一句话概括全文内容。学生交流后明确:通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述,记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。三、跳读课文,了解孔乙己语文活动设计,填写孔乙己小档案姓名孔乙己籍贯鲁镇年龄五十多岁(花白胡子)出生年月晚清(不详)学历童生(半个秀才没捞到)身体状况身材高大,被打致残特长写得一笔好字工作单位无会“茴”字的四种写法生活空间鲁镇咸亨酒店工作生活经①读过书,但终于没