文档介绍：教育笔记:正确看待孩子间的争吵教育笔记:正确看待孩子间的争吵案例:自由活动时间,孩子们开心的玩着各自喜欢的玩具,突然从一个角落传来一阵吵闹声,一眼望去,原来是阳阳和晨晨在争吵,我静静的注视着他们:“你为什么抢我的玩具,不知羞!”阳阳理直气壮的说:“不对,我没抢,是你抢,刚才是我在玩的,等我喝完水以后,你就抢去了。”晨晨委屈地说:“我没有抢,我看见没人玩了我才拿来玩的。”阳阳说:“没有抢也得还给我,是我先玩的。”晨晨说:“要不,咱们一块玩吧。”阳阳说:“不行,你要还给我。”晨晨语气温和的说:“好阳阳,咱们一块玩吧,好不好啊。”阳阳想了想说:“那好,咱两比比,看谁拼出的花样多。”于是。两个小朋友一块玩了起来。我虚惊一场,还以为两个毛糙的家伙会动手呢。反思:从上可以看出,幼儿之间的争吵,是幼儿人际交往中产生矛盾的表现。孩子对玩是很感兴趣的,但是玩有玩的规则。一件拼图玩具应该由谁玩,在孩子心中是有一定道德标准的,这种标准在争吵的过程中会越来越明确、越来越具体,也正是在这种争吵甚至打闹中,幼儿学会了观察和分析,有了学习与他人交往的机会,并在观察学习过程中掌握与同伴相处的技巧。所以,在生活中我们经常会看见这样的现象,有些幼儿一分钟前还是“敌人”,一分钟后又成了游戏伙伴。孩子不会象成人那样因利益冲突而长久记恨对方,在玩耍中,孩子的最大利益追求是玩得开心、尽心和获得成功。同时也让我明白,争吵在孩子成长过程中是免不了的,教师作为一名旁观者,留点空间、留点时间让孩子自己去解决,不真是一种无声的教育吗?