文档介绍：《鸟岛》教案云阳学校徐萍教学目标: 1、能在课文语言环境中自主认识10个生字,正确书写4个生字。 2、正确朗读课文,重点朗读第三节。 3、能根据提示初步归纳课文内容。 4、知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。鸟岛是一个鸟的世界,鸟是人类的朋友。教学重点: 了解课文内容,知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。教学难点: 感情朗读课文的第3节。教学过程: 一、揭示课题: 1、师:你们看在海洋里或湖泊里,被水环绕的像山一样的陆地,我们通常把它叫做什么呢? 出示:远景的小岛画面。(生回答:“岛”) 2、师:对。看老师怎么来写这个“岛”字。(师板书“岛”,强调“山”像山一样的。) 3、师:让我们把镜头推近一些看看。(出示鸟岛的近景)你发现这座岛有什么与众不同之处?(学生自由回答) 4、师:正因为岛上有成群的的鸟,因此得名“鸟岛”。(师完成课题板书) 5、齐读课题。 6、过渡:这么与众不同的一座岛,到底在哪里呢?就让我们一起来读读课文的第一节。二、学****课文第一节: 1、出示课文第一节,学生自读这一节 2、师:读后你知道了什么?(出示:鸟岛) (1)师对学生的回答及时点评(2)重点抓住“闻名中外”,可以当场让学生举例。(3)齐读第一节课文。三、听二~~四节课文录音 1、过渡:像“海西皮”这样一个面积不大的小岛,又怎会有“鸟岛”的美誉呢?让我们一起来听听课文二、三、四小节,找找答案。 2、听课文录音。 3、师:听了课文后,你对鸟岛有了怎样的印象呢? 4、学生交流。四、深入学****课文二~~四节。 1、学生自读课文。 2、师:读了课文后,相信你对鸟岛的认识就更深一层了。动动小脑筋,完成填空。出示:“海西皮”岛上()多,()多,() 多。 3、师:你们知道鸟岛什么时候最热闹吗?(生答:六月)对了,那让我们也一起去凑个热闹吧! 4、出示课文第3节。指导朗读。(1)师:你喜欢哪一句,来读给大家听听。(2)重点抓住:各种各样,鸟的世界,密密麻麻,一个挨着一个,到处。(3)齐读这一小结。 5、学****课文第2节。(1)过渡:小小的“海西皮”岛之所以能吸引那么多的鸟来安家,那是因为每年春天,那里天气变暖,水草丰美,环境非常适合鸟类的生活。让我们一起来看看课文中是怎么写的? (2)出示课