文档介绍：教学设计一、情境创设。导语设计。今天,老师给大家带来两位新朋友,我们快来认识一下吧。它们之间还发生了一件很有意思的事呢!想知道吗?快来看这几幅连环画吧!这节课我们进行口语交际——看连环画,讲故事。二、操作建议。整体思路。创设情境——出示连环画——观察连环画(观察方法)——练****讲故事——汇报总结评价。重点部分。,教给学生观察图画的方法。让学生先从整体上了解连环画表现的大意,然后再一幅一幅连起来看一看,看的时候要注意图中人物的表情、动作并结合人物的语言体会图画的意思,最后把连环画所要表达的道理弄清楚。,自由练说。(1)自主练说。(2)同桌互说互评。(3)小组合作练****一人说,大家提意见或建议。(在此环节中教师要引导学生展开丰富的想象,广开思路,张扬个性。鼓励学生把自己要说的意思用清楚、明白的话表达出来。),师生评说,评选“最佳表演组合”。学生自由选择角色,分成“小老虎队”和“小老鼠队”,每队出一名队员进行表演。教师先为其表演创设适当的情境,并对表演的同学和其他同学提出如下要求:(1)根据自己的理解,发挥丰富的想象,加上适当的表情和动作进行表演。(2)认真听,仔细看,对同学的表演作出自己的评价。(此环节可进行几组表演。教师要适时对学生的点滴进步和创新给予鼓励和认可,努力让每个学生在交际中感受到成功的喜悦)例文例话。谁的本领大小老鼠蓝皮和小老虎斑斑是一对好朋友。可是小老虎斑斑总是自以为是,觉得自己比弱小的蓝皮本领大得多,很是看不起小老鼠蓝皮。这一天,他们决定进行一次较量,看看谁的本领大。斑斑力气大,轻松地举起了一块足有百斤重的石头,小老鼠蓝皮惊得瞪大了眼睛,差点儿喊了出来。斑斑得意洋洋地对蓝皮说:“怎么样?我力大无穷吧?你能吗?”小老鼠蓝皮心想:我可不能让这个大傻个看扁了,我爬树的本领可是一流的。于是,他轻蔑地笑了笑说:“你就会使傻劲儿。真是头脑简单,四肢发达。看我的!”说时迟那是快,眨眼间,蓝皮已爬到了一棵几十米高的树上,小老虎斑斑看着蓝皮灵敏的爬树动作,惊得目瞪口呆,心里想:没想到,这只小老鼠个头虽小,爬树技术却这么好。这时,蓝皮回头笑着对树下的小老虎斑斑说:“爬树你比不过我吧!”斑斑想:我可不能输给这个小个子。比什么呢?对!过河。斑斑凭借自己良好的水性和个高的优势,第一个游过了小河,他对还在河中心拼命游的蓝皮说:“你爬树比我强,那过河呢?”蓝皮可不示弱,说:“那咱们来钻山洞!”蓝皮身材娇小,很轻松地从窄小的洞口钻了进去。可身材魁梧的斑斑说什么也钻不进去,急得团团转。过了一会儿,蓝皮从另一端的洞口探出了头。他笑着对垂头丧气的斑斑说:“这就叫尺有所短,寸有所长。”小老虎斑斑听了蓝皮的话,羞得满脸通红,对他说:“蓝皮,对不起。我平时不应该用自己的长处和你的短处比。你能原谅我吗?”蓝皮笑着说:“没关系!咱们还是好朋友。”我的优点和缺点王琪每个人都有自己的优点和缺点,我也是如此。我的缺点是:有一点点的小气,做什么事情都小气,大家叫我“小气鬼”。我还有一点是爱哭,每当别人打我的时候,我就想哭。我受到一点点委屈或批评,都会引出我的哭。我希望以后会改掉这些缺点,做一个优点多、缺点少的人。我的优点是:每次上课前都看一看要学的课文,上课大胆发言,课前准备出书。我还有一个优点是爱劳动,别看我胖胖的,干起活来可有劲了。每