文档介绍：单元整合群文阅读六年级上册第四组“珍爱家园”教学设计南江县付家小学 梁春梅【议题分析】《 不幸的地球》《田野中的哭声》《最糟糕的发明》《种树老人》这四篇文章都是围绕“珍惜资源,保护环境”这一主题来展开写作的。这四篇文章以二个议题贯穿其中: 地球是人类赖以生存的家园, 人类为什么会破坏它?应该怎样爱护自然环境 , 有什么具体措施?【学情分析】学生通过对课文《只有一个地球》 《鹿和狼的故事》 《这片土地是神圣的》《青山不老》这几篇文章的学习,了解到了要保护环境、保护地球的道理,但对地球面临的危险境况和 “只有一个地球” 的事实感受还不深, 没有深切的认识到保护地球的迫切性。学生通过对这几篇文章的学习,形成了初步的阅读方法, : 阅读—思考—勾画—批注—填写阅读卡, 能够在读完文章后简单概括文章主要内容, 进行分段,能抓住重点段及关键字词或是句子的表达方式简要分析句子、 了解作者所表达的思想感情。老师只需要引导学生,提出要求和问题。在关键的时候给予指导,学生就可以把上课的学习方法迁移过来,自学这几片文章。【选文分析】阳光阅读同步教材 《不幸的地球》 用举例子、 列数字等说明方法阐述了地球的诸多不幸之处, 引用美国宇航员的一段来结尾, 旨在呼吁人类爱护地球, 珍爱家园。 《田野中的哭声》作者以拟人的手法,同大自然进行交谈,借大自然的悲切的哭述,控诉人类对自然的破坏,引人深思。 《最糟糕的发明》文章讲述了现代文明“塑料袋”的过度使用给自然带来的破坏, 告诫人类要正确合理的使用。否则会带来一系列灾难。 《种树老人》用叙述的手法描绘了一位老人,义无反顾地投身于植树造林中,实现了自己的人身价值,造福于后代。赞扬了老人种树、爱树,只愿付出、不求回报的精神。这些文章都以“尊重自然、保护自然,珍惜资源,珍爱家园”为主旨,告诫人类保护自然的迫切性和重要性。【课时安排】一课时【本组概述】:地球,是人类共同的家园, 也是人类唯一的家园。“珍惜资源, 保护环境”是人类永恒的话题。本组教材围绕这一话题编排了四篇课文, 《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球的事实”呼吁人类应当珍惜资源,保护地球。《鹿和狼的故事》 讲述了一个当狼被消灭后, 鹿群也开始衰弱的故事, 说明了自然界中的生物是相互制约,相互联系的。 《这片土地是神圣的》记叙了印第安人对土地深深地眷恋和眷顾,表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。 《青山不老》讲诉了一个山野老农, 他将毕生的精力用于植树造林, 以此来实现自己的人身价值, 同时造福子孙后代。 四篇文章多角度, 多层面的引导学生感受珍惜自然资源,保护环境的重要意义, 了解人们为此所做出的努力, 进而使“珍惜资源,保护环境”的意识扎根在自己的心中,并转化为日常行为。教学内容:人教版教材小学语文第十一册第四单元课文《只有一个地球》 《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》 《青山不老》。阳光阅读同步教材 《 不幸的地球》《田野中的哭声》《最糟糕的发明》《种树老人》教学重点 ; 能启发学生联系生活实际思考问题, 进一步认识到珍惜资源、 保护环境的重要性。在今昔对比中,触碰学生内心的情感。教具准备:多媒体课件【教学过程】:一谈话导入,引出主题1. 引出主题——珍爱家园孩子们,在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球,它是我们人类的家园,它就是地球。地球上的一花一草,山川河