文档介绍：教学目标一、知识与技能学生能够通过查字典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。通过学习,学生能够掌握本课重点句型的用法,并能模仿其进行书面和口头表达。通过学习,学生能够正确地朗读课文,了解本课的主要内容和中心思想。通过学习,学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。二、过程与方法自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方法。通过关键词来理清课文的线索。鼓励学生阅读与本课话题相同或接近的课外读物,提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观了解我国的南方和北方过春节时不同的生活习俗。教学重难点帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。帮助学生掌握本课重点句型的用法。指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。教学准备多媒体课件;有关过春节的图片;音频及视频文件。教学时间5课时。教学过程第一课时一、导入把有关过春节的图片贴在黑板上。同学们,请看一下,这张图片上的小朋友和大人在干什么?谁能说一下?二、听录音听生字、生词、课文一和课文二的录音各一遍,让学生纠正发音,培养语感;使学生对课文内容有整体了解,同时对生字和生词有初步的认识。三、检查预习情况让两名学生在黑板上听写8个生字:灯、正、农、团、街、世、界、摆。全班集体检查并纠正错误。四、学习生字“灯、农、正”教师用卡片展示本节课要学习的生字。:dēng,左右结构,火字旁。指照明或做其他用途的发光的器具。例:电灯、花灯、灯光、灯火等。比较::nóng,独体字。指农业。例:务家、农民、农村、农活等。比较::zhēng,独体字。指正月。例:正月、正旦等。“正”是多音字,另一个音:zhèng。例:正好、正是、正确等。比较:征证五、学习词语“花灯、正月、农历、团圆”:名词。用花彩装饰的灯,特指元宵节供观赏的灯。例:看花灯、挂花灯等。例句:正月十五,妈妈带我去看花灯。/元宵节闹花灯的时候可热闹了。:名词。表示农历一年的第一个月。例:正月初一、正月初二等。例句:正月初一就开始拜年了。/正月十五是元宵节。:名词。是中国传统历法,与其相对的是阳历。例句:春节过的就是农历的新年。/我奶奶的生日是农历三月二十。:动词。表示散而复聚。例:家庭团圆、合家团圆等。例句:春节是合家团圆的日子。/中秋节象征着家庭团圆。六、。可以用提问的方式。例:同学们,这节课有什么收获呀?。学习了3个生字:灯、正、农。学习了4个词语:花灯、正月、农历、团圆。七、。预习课文一。。把本节课学习的生字、词语各写五遍。第二课时一、复习让学生在黑板上听写学习过的生字和生词,练习组词和造句。二、导入新课哪个同学能说一下,除夕晚上人们一般是怎么过的?同学们,大家看,老师给你们带了什么?(出示糖)你们喜欢吗?等会儿老师要把糖奖励给回答问题的同学。三、听录音听生字、生词、课文一录音各一遍,给学生纠正发音,使学生对课文一的内容有初步的了解。四、学习生字“团、街”教师用卡片展示本节课要学习的生字。(可以联系实物讲解):tuán,全包围结构。表示会合在一起。例:团聚、团结、团圆等。比较::怕,左中右结构,双人旁。表示街道;街市。例:街道、街灯、街坊、街头等。比较:彷征五、学习词语