文档介绍：教学设计教学目标◆,season,summer,hot,初步运用long,why和vacation等单词。:What’syourfavorite...?,变为复数时加s,读/z/音。::描述自己喜欢的季节。◆,season,spring,summer,hot。,表达自己的情感。◆情感态度通过学****培养学生从小热爱大自然的良好品德。。。。。,如:Goodmorning/?Howistheweathertoday?Step2Review通过师生自由对话,引出有关天气情况的单词和句子,进行复****巩固活动。,先让学生认读单词。,学生快速拼读出来。,两人一组,就天气情况进行问答表演,如:A:HowistheweatherinBeijing?B:It’:HowistheweatherinHarbin?A:It’::Unit7SeasonsPartAStep3Presentation(一),教学season和seasons。教学单词season时,可分两部分读单词:sea→son→season。,边播放视频边说:“It’.”,教学单词favorite,并告诉学生,在英国favorite一般写成favorite。:OurfriendLilylikesspring,?同时让学生明白why意为“为什么”。教师再播放课文录音或教学光盘,请学生初步感知课文,并找出问题的答案。,帮助学生理解句子:It’,跟录音朗读,引导学生读出赞美的、欣赏的语气。(二)教授单词summer,hot和句子What’syourfavoriteseason?:What’sWangTao’sfavoriteseason?Why?再次播放课文录音或教学光盘,让学生带着问题听课文,找出答案。,教师板书句子What’syourfavoriteseason?’,学****句子。,巩固新句型。教师用What’syourfavoritecolor/sport/food/number?与学生进行对话练****