文档介绍：教学难点:What’syourname?Mynameis…e!的发音。教具准备:1教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;2要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。教学过程:1热身、复****Warm-up/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)师生互相问候Hello!/Hi!(3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:,I’!I’(Presentation)(1)老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练****注意引导学生用Myname’s….回答问题。(2)跟读、模仿What’syourname?注意学生对name一词中a的发音。(3)教道别语Seeyou.,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。e还有不必表示感谢的意思,,“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用(4)听录音,放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’stalk的内容。3趣味操练(Practice)(1)Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。(2)Let’splay中的游戏(转载自第一范文网此标记。),可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What’syourname?进行发问后,嘉宾须用Myname’s….答出自己的名字,方可入内。e!向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练****听力的能力,养成会听的****惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’syourname?其他同学回答Myname’s…的方式练****答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练****具体教学步骤参考如下:(1)教师引导学生猜猜图中人物所说的话。(2)教师讲解题目的意思并指导学生做练****的方法。(3)学生听录音做练****4)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。5扩展性活动(Add-activities)猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到His/Hername’s…的句型。板书设计:Unit1Hello!What’syourname?Myname’s…(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)教案点