文档介绍：王莽街道中心幼儿园2016-2017 学年第二学期幼小衔接活动方案一、活动目标:为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》精神,以“尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则,以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、快乐的成长”为研究重点,结合本园的实际,制定本实施方案。为了体现素质教育的精神,进一步加强幼儿园与小学教育的衔接,有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育,必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动,从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。二、指导思想:幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接” ,不但有利于入学前后幼儿的学****和发展,而且能为孩子的后续学****乃至终身学****打下良好的基础。我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿, 促进幼儿体、 智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。三、活动时间和班级:活动时间: 4 月— 5 月,为期个月。活动班级:幼儿园大班全体幼儿。四、活动内容和要求:( 一 ) 从心理准备入手, 培养孩子入学前良好的心理品质。( 情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等 )1. 提高孩子的任务意识,养成认真、专注做事的****惯在平时教学中,教师应该有意识地培养幼儿专注做事的****惯。如:让孩子知道每天值日生所要做的事情 ; 老师布置的作业必须完成 ; 明确在每项活动中教师要求自己做的事情,并学会做完。做事的时候要一心一意,不能边做边玩,做完事情再去玩 ; 做完一件事,再去做另一件事 ; 在老师要求的时间内把事情做完,不拖拉 ; 养成认真做事的态度,追求良好的结果 ; 坚持把一件事做完,不半途而废,做事遇到困难要会请教别人,努力把事情做好。在教学中,教师有意识地对孩子进行一些注意力训练。2. 培养孩子思考、务求甚解,按时完成学****任务的****惯心理学研究表明,思考不但能促进理解,而且能增强记忆。所以,养成善于动脑筋的学********惯,实在是大有益处。在学前期,教师应要求幼儿积极思考,大胆发言,允许孩子提出不同的见解, 通过长期训练, 孩子的思维能力得以培养。( 二 ) 以培养孩子良好的学****生活****惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、教育活动:(1) 培养孩子学****方面的动手操作能力:本学期,结合主题“我上小学了”要求让幼儿学****有关的常规知识:学****整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学****工具。(2) 培养孩子良好的学********惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的****惯,如:不迟到早退、不随便请假等 ; 其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的****惯 ; 再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的****惯 ; 还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识, 游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。(3) 向幼儿渗透数学方面的知识:通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学****运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问