文档介绍：《武松打虎》教学设计教学目标:知识与技能:学会本课的生字词;有感情地朗读武松打虎的部分。过程与方法:理解课文内容,了解武松豪放、勇敢无畏的性格;在理解内容的基础上分清事情的前因后果。情感态度价值观:感受打虎英雄的勇敢以及对他的赞美之情。教学重难点:在理解课文的基础上分清事情的前因后果。教学准备:生字卡片投影片挂图课时安排:2课时教学过程:第一课时一、启发谈话,导入新课。今天我们要学习的《武松打虎》是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:武松打虎)提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《武松打虎》讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。二、指名读课文。提出要求:。。三、纠正读音。。,练习读准生字的字音。冈:读gāng,不要读成gǎng。榜:读bǎng,是后鼻音。耻:是翘舌音,不要读成cǐ。脊:读jǐ,不要读成jí。拳:是前鼻音。酥:是平舌音,不要读成shū。四、指导分段。提问:课文的三段应该怎样分?后面的括号该填写那些词语?(上冈)——(打虎)——(下冈)通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的?五、讲读题记。对照《水浒传》原著,了解武松喝酒的内容,感受武松豪爽的性格。六、自读课文。思考课文描写的情节表现了武松怎样的性格。七、作业。熟读、理解课文,思考课后题。第二课时一、讲读课文的第一段。:?(1)武松看到山神庙的榜文,明白了什么?(2)课文对“武松存想了一回”写得很简略,你认为他可能都想些什么?(3)课文是怎样写时间变化的,为什么要写时间的变化?。二、讲读第二段。。。(1)为什么课文在讲武松酒力发作,想睡觉时,才写老虎的出现?“忽然起了一阵狂风”是怎么回事?(2)出示投影片:原来大虫抓人,只有一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿就泄了一半。(“般”是什么意思?大虫抓人都有哪“三般”?为什么“三般”都抓不到武松)(3)开始的时候,武松为什么只能躲闪防守?(4)武松的梢棒折做两截,说明什么?:从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”,你知道武松是个怎样的人?。三、自由朗读武松打虎的部分,出示幻灯,复述武松打虎的过程。