《汉字家园③》教学设计.doc

文档介绍：《③》教学设计教学目标:1、知识和能力:学****8个一类生字,认识人的身体。2、过程和方法:通过图片让学生直观形象地认识人的身体,并引导学生抓住生字特点学****生字。3、情感态度和价值观:引导学生观察人体,认识人体,培养学生科学的世界观。教学重难点:引导学生抓住生字特点学****生字。教学准备:生字卡片;教学课件。教学时间:2课时。教学过程:第一课时一、导入。同学们,我们每个人都有一个身体,你认识自己的身体吗?你了解自己的身体吗?今天就让我们一同来认识一下身体。二、认识身体,学****生字。1、课件出示图片人体。指图片中的“脑”部,师领读生字。请同学们来说一说人的“脑”具有什么作用?学****生字“脑”,左右结构,月字旁,形声字。组词:大脑、小脑、脑袋、脑子。2、师指图片中的“臂”部,请同学们说说这的名称是什么?请同学为大家介绍“臂”的作用。学****臂”字。上下结构,月字旁,形声字。组词:手臂、胳臂、臂膀。比较一下刚刚学过的“脑”和“臂”,说说你发现了什么?3、师指图片中的“背”部,请同学们说说这的名称是什么?请同学说说“背”的重要意义。4、请同学当小老师领大家学****上下结构,月字旁,形声字。组词:背心、后背、背后、背面、违背、背地。多音字:背包。5、师指图片中的“胸”部,请同学们说说这的名称是什么?请同学指指自己的“胸”再哪里。左右结构,月字旁,形声字。组词:胸膛、心胸、胸怀。三、学****生字。四、练****巩固。1、猜字游戏。2、指身体,举字卡。五、布置作业。书写生字并组词。第二课时一、复****导入。读生字卡片,指身体部位。二、认识身体,学****生字。师指自己身体中的“脊”部位,请同学们和老师一起摸一摸这里,说说这的名称是什么?三、复****巩固1、猜字游戏。同桌互说:一人指部位,一人找出词语卡片,读出来。2、指身体,举字卡。3、提出自己认为难写的字,讨论注意事项。四、布置作业。