文档介绍：15《田忌赛马》教学设计之七教学要求 1。通过学习,使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察,进行巧妙安排的结果,培养学生观察事物,勤于思考的好习惯。 2。能给课文分段,总结段意。 3。有感情地朗读课文。 4。学会生字、新词。教学重点懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。教学难点同上。教学准备投影仪。教学时间2课时。教学过程第一课时一、解题,了解背景二、初读课文,了解大意 1。范读全文,了解大意。 2。预习课文。①学习生字。拼读生字,识别字音、字形、字义。忌:上部分“己”不出头,不可写成已或巳。丧:下部分不能多写一笔“丿”。赢:下部分是三个字组成“月、贝、凡”②学习词语。挖苦:用尖酸刻薄的话讥笑人。垂头丧气:情绪低落、消沉。胸有成竹:画竹子时,心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。夸耀:向人显示自己(有本领、有功劳、有地位势力等)。讥讽:用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。轻蔑:轻视,不放在眼里。目瞪口呆:形容受惊而愣住的样子。三、再读课文,划分段落第二课时一、板书课题:田忌赛马审题,哪个字最重要? 由这个“赛”字你想到什么? 二、学习第一段(一~二自然段) 1。自由读,说说写了什么? 2。分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。”用简练的话说出来。三、学习第二段(三~十二自然段) 分角色读课文。练习有语气地读。读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。有感情地朗读课文。四、学习第三段(十三~十七自然段) 1。指名读,每人读一自然段。读后教师讲,这段的结构为总分总。 2。指名读。抓“又”字,说明是第二次比赛。分析第一场:赢的是什么马?(上等)输的是什么马?(下等) 找同学说一说为什么这么安排?第一场比赛起什么作用? 3。用图片表示第二、三场比赛的结果。追问:齐威王最后怎么样了?失败。“目瞪口呆”。什么是目瞪口呆?这表示什么? 再问:是谁起的作用? 板书:孙膑。五、齐读最后一段(十八自然段) 齐读。说说田忌为什么能转败为胜? 小结:仔细观察,认真思考,巧妙安排,这是取胜的关键。