文档介绍：爱伦·凯教育思想研究中文摘要同时也为幸福美好的婚姻和家庭奠定了基础——这一切都为“新生命”或者“新人类”山东师范大学硕士学位论文世纪末世纪初形成了风靡欧美各国的“儿童中心主义教育思潮U庖唤逃思潮的理论依据,来自卢梭等人的自然主义教育主张。这种思潮反对传统的形式主义教育,强调自由的原则在教育的实践中应该得到体现,儿童的兴趣应该成为整个教学过程的中心,提倡儿童的自由发展,充分发挥儿童的个性特点和积极性、创造性。爱伦·凯的教育思想在儿童中心主义教育思潮中具有一定的代表性。年侨鸬浣艹龅呐骷摇⒏九硕疃和教育家。她一生主要从事写作、教学和社会宣传活动,其中心内容是妇女解放和儿童的权利及教育问题。她认为妇女应当享有与男子同等的政治和教育的权利,还针对两性、恋爱、婚姻、道德品质等问题提出了广泛而激进的观点。她的著作主要有’《儿童的世纪》、《妇女运动》、《母性的复兴》、《恋爱与结婚》等。其中,《儿童的世纪》是她最重要的教育代表作。爱伦·凯的教育思想是新教育运动的重要力量之一,她的努力在一定程度上使得儿童受到了关注,不仅带来了瑞典本国教育领域的一些变革,而且对其他国家也产生了广泛的影响。在批判旧观念和旧教育的基础上,爱伦·凯提出了自由教育思想。她的思想首先是通过妇女运动,求得女子与男子平等的人格权,从而使得灵肉一致的爱情成为可能,的诞生做好了准备。自由教育思想的具体实施就在这样的条件下,由母亲回归的家庭教育和未来的学校教育来进行。她的思想有许多地方仍然值得我们去思考和借鉴。然而,一个多世纪过去了,她的思想已被人们淡忘,她曾经为之振臂呼喊的新家庭、新社会、新人类却仍旧没有成为现实。时至世纪的今天,尽管历经多次教育改革,教育中仍然存在无视儿童天性,抹杀儿童个性的事件;女性仍旧无视其天职,离开家庭更有甚者放弃做母亲的权利。本文试图通过她的著作以及研究她的资料对爱伦·凯的生活时代和生活经历进行分析,来深入探讨爱伦·凯的教育思想,主要是对她的《儿童的世纪》中的教育思想进行分析,从而为我国家庭教育、学校教育以及教育体制改革提供借鉴。爱伦·凯
山东师范大学硕士学位论文本文共分为七部分。绪论部分阐述了本论文的研究目的,分析了当前对爱伦·凯教育思想研究的成果,并介绍了本论文的研究方法。第二部分分析了爱伦·凯生活的时代背景,并介绍了她的生平和主要的著述活动。第三部分阐述了她教育思想形成的过程,以及她教育理论的基础:人生观、人种改良论、母性观和婚恋观。第四部分主要论述了她的自由教育理论,其中包括教育的作用,自由教育的原理,及其要求。接下来的第五部分和第六部分是对自由教育的具体贯彻和实施。第五部分论述了爱伦·凯的家庭教育理论。她在对工业时代背景下的家庭批判的同时,指出要建立理想的家庭,母亲回归家庭,家庭承担起应有的教育任务。还对她的家庭教育的特征进行了总结。第六部分是爱伦·凯的学校教育理论。首先介绍了她关于幼儿教育机构的观点,然后重点论述了她对未来学校的设想,包括未来学校的环境、方法、各种制度以及对教师的要求等等。最后一部分是结论,主要是对爱伦·凯教育思想的评价,包括进步性和不足两方面。另外还探讨了她的思想对我们当前教育工作的启示和借鉴意关键词:爱伦·凯;自由教育;家庭教育;未来学校分类号义。
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绪论选题缘由山东师范大学硕士学位论文世纪末和世纪初欧洲掀起了一场教育改革运动,建立了不同于传统学校的新学校作为新教育的“实验室”,并出现了一批像德克乐利年⒙匏,~年等的新教育理论家,爱伦·凯便是其中之一。欧洲的新教育运动和美国的进步主义教育运动遥相呼应,形成了风靡欧美各国的“儿童中心主义教育思潮”。这一教育思潮的理论依据,来自卢梭,.年热说淖匀恢饕褰逃主张。这种思潮反对传统的形式主义教育,强调自由的原则在教育的实践中应该得到体现,儿童的兴趣应该成为整个教学过程的中心,提倡儿童的自由发展,充分发挥儿童的个性特点和积极性、创造性。爱伦·凯的教育思想在儿童中心主义教育思潮中具有一定的代表性。爱伦·凯年侨鸬浣艹龅呐骷摇⒏九硕疃和教育家。她自幼爱好文学,曾广泛地涉猎了进化论、优生学、哲学、心理学和教育学等方面的知识。年她随同父亲周游了欧洲的许多国家,对她的思想影响较大。回国后她潜心研究卢梭、达尔文,~年⒛岵、斯宾塞年⒙蹇—年热说闹鳌K簧饕4邮滦醋鳌⒔萄Ш蜕缁嵝ɑ疃渲行哪容是妇女解放和儿童的权利及教育问题。她认为妇女应当享有与男子同等的政治和教育权利,还针对两性、恋爱、婚姻、道德品质等问题提出了广泛而激进的观点。她的一些观点逆