文档介绍：教学设计个人信息准考证号(请务必填写):教学基本信息课题27古诗二首(二)绝句学科语文学段:低年段年级二年级教材书名:北京义务教育课程改革实验教材出版社:北京出版社北京教育出版社出版日期:《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。;“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。”语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学的过程,是学生、教师、文本对话,思维碰撞,情感交流的过程。为此,在本课的教学过程中,我力求通过多种形式的读,让更多的学生直接接触语文资料,让学生在读中识字,在读中了解课文内容,在读中感悟文章情感。:《绝句》这首诗是北京市义务教育课程改革教材第四册第八单元《古诗二首(二)》中的一首。这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽,春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味,从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯,这一静一动,生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。学情分析:学生入学已两年,之间学过了*首古诗,我班经典诵读的内容就是古诗,因而学生已经有了一定量的古诗的积累。在课堂中几次涉及到课外古诗,如《咏柳》《村居》《春游胡》《绝句江碧鸟逾白》《绝句两个黄鹂鸣翠柳》等,学生都能颂出,对诗意也有大概了解。另外,学生已经学会了两种查字法,我将鼓励他们运用字典进行自主学习。本诗中“迟日”一词学生很难理解,我将带学生一起追根溯源,理解它指的是“春天的太阳”。:(1)创设情境,激发学生学习古诗的兴趣。(2)充分发挥想像,深刻感悟诗的意境。(3)坚持字不离句,在具体的语言环境中识字。(4)联类引入课外资料,帮学生分类积累。(含重、难点)教学目标:《绝句》的内容及诗中景物的季节特点,感受春天的美丽。“绝”,知晓“绝句”是一种文体,每首四句。理解“迟日”。,有语气地诵读《绝句》。《绝句》。教学重点:“绝”字,组词。,了解诗中景物的季节特点,体会春天的美好。教学难点:理解“迟日”的意思及由来。、激情导入:4月17日,咱们平谷的桃花节开幕了!桃花开了,什么季节向我们走来了?春回大地,万物苏醒。眼前的一切都是新的!。,背出一两句。补充:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。二、今天我们就再来学一首描写春天的诗。《绝句》,读准字音。 ,提示“子”不读轻声。“绝”字的书写指导:①生说记字方法。②师范写,生书空。(提醒:左窄右宽、笔画避让)。③查字典组词、释义。(绝美、绝色、绝妙、绝句)结合字典了解“绝句”,是一种古诗体,每首四句。(补充:7言绝句,简称七绝;5言绝句,简称五绝。)4.《绝句》描写的是春天的景色,你是从哪句诗、哪个词看出来的?小声读,动笔画,指名