文档介绍：幼儿园园长创新管理法   有人说过“一位好园长就是一所好幼儿园”,我觉得这句话可以作为一个幼儿园管理者的座右铭。成功的幼儿园关键在管理,管理的好坏关键取决于园长素养,所以说园长是幼儿园管理的灵魂,是这支团队的领路人,园长的人格魅力始终会影响大家的工作状态和热情。近来,我们在努力学习、逐步理解、大胆实践《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基础上,借鉴国内外先进教育思想和办园理念,结合幼儿园的实际情况,认为幼儿园求发展——创新管理是关键。 一、爱字当头,营造和谐人文的管理环境     诗人、哲学家泰戈尔说得好:“儿童受教育的环境,应当是在一个以爱为指导精神的天地里。”因此,努力建立和谐校园,让老师们拥有更多的宽松、和谐、愉悦是为儿童提供充足的阳光和雨露的保证和前提。    第一,网络管理,职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细、细大不捐,什么事都要到位。构建一张有效的管理网络,辐射校园日常管理的各个方面;细化岗位职责和规范各项规章制度,使这些外在的制度,内化为员工的行为,就显得十分重要。    第二,团队意识,鼓励竞争。竞争是使人得以保持昂扬向上状态的有效动力。为了提高服务质量,加强合作意识,我们还将竞争提高到了各部门之间。团队竞争提高了我们的服务质量,赢得了家长和社会的肯定,更加重要的是:合作使1+1发挥了大于2的作用。    第三,刚柔并济,赏罚分明。刚是事业成功的基础,柔是处世的方法,人际关系中,以“柔”为贵。在科学管理中和刚柔并济同样重要的就是赏罚之术。管理工作中的赏罚,有以下几条原则:一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的,有时不罚就意味着赏。二是有罚必有赏,重罚必有重赏。罚不可以单独存在,只罚不赏很容易激起人的逆反心理。三是有时改罚为赏。如果到了法不责众之境,无法再处罚下去的时候,不如改为奖励那些没有犯错的少部分。其实,罚只是外在的力量,幼儿园更要关注教师的内在动机。把外因变为内里,就能使他律变为自律。 二、人才为本,营造宽松有效的成长环境    管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。她们有的任教时间长些,有的刚踏上工作岗位,有的是术有专攻,有的是勤奋务实。如何在实际工作中让每位教师的才智得以发挥?这是作为一园之长经常思考的问题。    第一,要苦练内功,从我做起。    幼儿园的人才建设很重要,但是园长首先要有德才兼备的素养。“德”的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德等。作为园长始终要把人格魅力放在第一位,只有刻苦修炼自己的德行修为,才能以德服人!“才”指的是才智、才干、才华。园长在做好“德”的同时,应该不断添加自己的真才实学,努力使自己具有:1.“攻心”之才。即在管理实践中首先要注重营造心理氛围,与全园教职工彼此以诚相待,齐心协力。真正做到事业栓人、感情留人。2. “自控”之才。作为幼儿园的领导者,工作繁复难免会出现矛盾,甚至遭到责难、委屈。这种情况下,就要求园长有沉着不燥、遇事冷静的自控能力。3. “容人”之才。人无完人,睿智的园长在用人所长的同时,还要容人之短。    第二,要凸现骨干,重视人才。    为了保证教师的可持续发展,我们经常派教师去各地观摩学习,回来后再推广经验、开展模拟教学,以点带面,扩大学习成果。另外,教师参与教科研也是提高自身素质的重要途径。我园组织骨干教师参与幼儿园课题研究,带领全体教师做课题,做到人人参与科研