文档介绍：一、认识生物1、生物的基本特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的(病毒没有细胞结构,仅由蛋白质外壳和内部遗传物质构成,靠寄生在其它活细胞内生活)。2、观察是科学探究的基本方法;调查、实验、收集和分析资料是科学探究的常用方法。3、调查的一般方法与步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。4、科学探究的一般过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流。三个原则:单一变量;对照;、生物圈是所有生物的家1、生物圈①范围是指海平面上、下各10千米,包括大气圈的底部水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是人和一切陆生生物的立足点,但能够到达生物圈的各个圈层的是人类。②生物圈为生物的生存提供了基本条件是:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。2、生物与环境的关系①环境对生物的影响影响生物生活的环境因素分为两大类:一类是非生物因素,如光、温度、空气、水等;另一类是生物因素;生物与生物之间最常见的有:捕食关系:如七星瓢虫捕食蚜虫;竞争关系:如稻田中的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分;合作关系:如蚂蚁合作搬运食物。②,如生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪的厚度达60毫米,旗形树的树冠像一面旗帜等。,如植被多的地方的空气湿度大;蚯蚓使土壤疏松,提高肥力;生活在沙地的植物能防风固沙。:光对鼠妇生活的影响①提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?②作出假设:鼠妇适于生活在阴湿环境,光会影响鼠妇的生活。③制定计划④实施计划⑤得出结论:光对鼠妇的生活有影响。⑥表达与交流:本实验的单一变量是光照,除光照外,,是因为一只鼠妇做实验结果有很大的偶然性,用10只鼠妇做实验可以减少误差,采用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。三、生态系统1、定义:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。如一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊,都可以看作一个个生态系统。生物圈是最大的生态系统,生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。2、组成:生态系统分为生物部分和非生物部分,非生物部分如阳光、空气、水等;生物部分包括:植物-生产者,动物-消费者,细菌和真菌-分解者。3、食物链与食物网:生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系,这就形成了食物链。许多食物链彼此交错连接形成食物网。4、在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态,叫生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力。如乱砍滥伐、过度放牧就会破坏生态平衡。5、在生态系统中,物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;某些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且在体内无法排出,这些有毒物质能够沿着食物链不断地积累,营养级别越高,生物数量越少,积累有毒物质越多。:①图中非生物因素除阳光外,还有空气、温度和水等。②消费者是昆虫和鸟。③图中C是分解者,主要是指细