文档介绍：中文摘要本文立足于当前幼儿园评价改革的实际,在实践研究的基础上,以行动研究为取向,运用观察法、谈话法、作品分析法、轶事记录法等多种研究方法,研究了幼儿园档案袋评价的实施策略。在明确档案袋评价实施策略确定的原则的基础上论述了档案袋评价的过程策略和反思策略,最后对相关问题进行了思考,提出教育建议。第一部分:问题的提出。概括了档案袋评价的缘起以及目前我国幼儿园档案袋评价中存在的问题。对以往相关研究进行了综述,并简要说明本研究的研究方定并非无本之木,要遵循四个原则:促进幼儿发展的原则,提高教师专业水平的原则,强化师幼互动的原则以及因地、因人制宜的原则。第三部分:阐述档案袋评价的评价过程策略。在实施过程策略中,按照档案袋评价的三个阶段——组织计划阶段、作品收集阶段、成果展示阶段——提出切时反思,第二是撰写反思日记,第三是定期进行教师间的交流讨论。第五部分:档案袋评价实施策略保证条件的思考。简要分析幼儿园档案袋评价的优势与劣势,并从幼儿教师、家长、幼儿园三个方面提出保证条件。关键词:幼儿园;档案袋评价;实施策略论文由五个部分组成:法。第二部分:阐释档案袋评价实施策略确定的原则。档案袋评价实施策略的确实可行的实施策略。第四部分:提出幼儿园档案袋评价的反思策略。第一是在评价的全过程中及
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邮编:——电话:学位论文作者签名:;番0醭凇!H掌冢骸惑:￡:学位论文作者签名:ɡ贾ぼ淹学位论文版权使用授权书独。创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ指导教师签名:学位论文作者毕业后去向工作单位:通讯地址:明确的说明并表示谢意。日,、工;,
言引到了大学毕业,世界上的知识总量将增至叮闭飧龊⒆晔保J蹲芰将是他出生时的倍,而且全世界%的知识都是在他出生以后才研究出来的。”①面对信息时代,知识的飞速更新已经为传统的幼儿评价画上巨大的问号一一传统测查幼儿知识量的掌握的评价,意义究竟有多大烤乖跹杂锥姆⒄进行评价车钠兰郾匦虢邮芤淮蜗执逃勰畹摹跋蠢瘛焙汀罢鸬础薄新一轮的基础教育课程改革把课程评价观的转变作为课程改革的重要枢纽。教育部年颁发的《幼儿园教育指导纲要孕》虺啤陡僖!中提出了发展性评价的理念,体现了新世纪对教育评价的新要求。在幼儿发展评价中,主客体之间是边界融合的对话关系,强调在具体真实的情景中观察、记录、分析幼儿的行为和积累的各种作品,并以此为评价依据,关注幼儿的发展过程评价,提倡多元评价,突出评价在课程中的“嵌入”和“伴随”作用。档案袋评价契合了我国评价改革的要求,在幼儿园课程改革的大背景下脱颖而出,成为众多幼儿园教育评价的重要方法。档案袋评价在国外已经应用了十年左右,通过在美国以及其他国家的一些学校的实践,已经取得了一定的成效。但是我国档案袋评价的理论研究起步较晚,目前还处于探索阶段。档案袋评价的本土化问题,幼儿园如何运用档案袋评价促进幼儿的发展等等,都是亟待研究和探讨的理论问题。同时,档案袋评价方法是一种“舶来品”,具有较大的灵活性,我们不能照搬外国的经验,而要根据我们面临的实际情况有针对性地进行研究和操作。在实践中,档案袋评价还有许多问题需要探讨,比如,幼儿档案袋中应该放哪些东西绾稳范ㄕ庑┒评价过程中的评价标准如何确定颐遣⒚挥谐晒Φ木榭梢越杓1狙芯空攵缘鼻坝儿园教育评价的现状,从幼儿发展评价的理念出发,立足于幼儿园实际,深入幼儿的生活,探索出一套切实有效的幼儿园档案袋评价的实施策略。美国未来学家阿尔温·托夫勒说:“就其增长的速率来说,今天出生的孩子阿尔温·】.成都:四川人民出版社,.
一、问题的提出一一方面能够记录幼儿成长过程中的成功与挫折,让幼儿体验成功,感受成长与够更开放地、多层面地、全面地评价每一个幼儿——得到广大一线教师和教研人档案袋评价的缘起《纲要》指出:“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”评价作为幼儿教育从理论到实践、从观念到行为转化的一座桥梁,在幼教工作者围绕着评价的发展性功能,在评价标准