文档介绍：中文摘要上世纪八十年代。通过考察以往的研究我们发现,父亲参与教养会受到个人自身特征、⒏盖撞斡虢萄饕0ㄎ甯龇矫妫褐苯踊ザ腿现<喽简称互动监督⒐专业性半专业性父亲的情感表达显著多于农民或失业父亲的情感表达;在互动监督、⑺曰卣髂芟灾蛟げ飧盖撞斡虢萄母鞲龇矫妫夯ザ喽健⑶楦斜泶铩规则约束、间接支持和学业鼓励;女性化特征能显著正向预测父亲的互动监督、情感规则约束、情感表达、间接支持、学业鼓励。而且通过双性化团曰特征间接影响父亲参与教养;父亲的客观社会支持以及对社会支持的利用度对父亲参与教养的长期以来,儿誊社会化的研究主要关注母亲在孩子发展中的作用,母亲对孩子发展的影响已成为过去五十年大量研究的主题,而父亲的作用一直没有受到重视,直到不同文化背景、家庭环境与儿童特点的影响,但目前国内外对父亲参与教养影响因素的考察仍处于初级阶段。本论文首先对近些年来国外有关父亲参与教养的划分维度、影响因素的重要研究成果和理论观点进行了较为详尽的阐述,并在此基础上通过采用修订后的父亲参与问卷以及婚姻满意度、社会支持、性别角色和儿童气质量表,对城市—甓的父亲进行了调查,系统分析了城市中父亲参与儿童教养的基本情况和特点,以及各影响因素对父亲参与教养的作用。主要得出以下结论:则约束、情感表达、间接支持、学业鼓励。在这五个方面中,父亲对儿童的情感表达最多,然后按照顺序依次是间接支持、学业鼓励、互动监督、规则约束。⒏盖椎墓嬖蛟际娑炅湓黾佣黾樱⊙б荒昙抖母盖锥宰优墓则约束显著多于幼儿园小班和中班儿童父亲的规则约束,但规则约束不因儿童的性别不同而表现出差异:在互动监督、情感表达、间接支持和学业鼓励方面,父亲参与教养水平均不因儿童的年龄和性别不同而表现出差异。⒃谇楦斜泶锷希读旄盖椎那楦斜泶锵灾嘤谂┟窕蚴б蹈盖椎那楦斜泶铮规则约束、间接支持和学业鼓励方面,父亲参与教养水平均不因职业、受教育水平和收入的不同而表现出差异。表达、学业鼓励。⒒橐雎舛群椭鞴凵缁嶂С植唤瞿苤苯诱蛟げ飧盖撞斡敫魑龋夯ザ喽健山东师范大学硕学位论文
素。舞器喟旮改附堂в岸寺端啬5悄旃┝耸率党探Γ圃诔体喔盖撞斡雑影响不显著。ⅲ琇童豹气袋巍蛙裂对父袭夔薅感表遮骞显著交互影镳,释父亲慰灌莠型气震女孩的情感表达擞箸多于对难养型气质男孩的情感表达;父亲对中间型气质男孩的情感袋达显著多于对难养型气质男孩的情感表达。在互动监督、规则约束、间接支持和学照皴聚方瑟,父象参与教莠窳平均不嚣』笃贞景瓴魂俾侗龛啦钗怼本研究通过父亲报告自我感知的教养水平,证明了父亲教养是多方面多维度的,而不是一个单一的整体结构。同时还考察了父亲参与儿黉激养的基本特点和影响因教养方面具有一寇现实指导意义。关键运:父蘩参与教莠影魂因素,蛙爨是色,薅翅满意发,享主会支持,童气矮分类号:出东师范大学颊士学位论文
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昱T录尤了么义硝讶先纭。‘净是昴暝耭,同学位论文版权使用授权书独创声明±坠可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印本人声明所里交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表ⅲ喝缑挥衅渌枰L乇鹕明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟牧稀S胛乙煌ぷ鞯耐径本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权—堂或撰写过的研究成果,也不包含为获得本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:导师签字或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名签字日期:签字期:
第一部分文献综述与问题提出理论背景生态学理论童年期还是青少年期,父亲参与教养都与孩子更好的发展结果有关,例如,对儿童早高的学习成绩以及学校喜爱度有关口磺嗌倌昶诘暮⒆右嗳绱耍绻怯敫盖子形围绕父亲参与教养的影响因素进行全面探讨。学家对家庭与儿童发展的研究由单纯关注母子关系扩展到开始关注父子关系以及整化背景、社会经济地位、种族及受教育水平等对儿章影响较为深远的因素;外部系统,包括父母的就业状况、社会压力和社会支持等影响亲子交往的社会环境因素;中间系直接影响的社会情境中的因素、父母及儿章短暂的情绪状态、父母对情境的评价或感父亲在孩子社会性、情绪和智力等方面的发展中起着重要的作用,不论孩子处于期的孩子来说,父亲的情感投入、与孩子的情感联系以及给孩子提供的资源缇资源加牒⒆拥纳硇慕】