文档介绍：摘要的一个基本理念,也是幼儿园艺术教育过程中必须关注的问题。幼儿的生活是自然的、直观的和奠基的,幼儿对生活的感悟是他们学习和儿的生活为基点,以艺术教育为基本手段,创造适合幼儿的生活氛围,促进幼儿的个性全面发展,对幼儿生活及生命的提升。本文主要采用文献法、观察法和访谈法相结合的研究方法。全文第一部分,引言。主要阐述了研究的缘起,介绍了国内外已有的相关研究概况,相关概念界定,研究的方法和意义。“回归幼儿生活恰队锥敖逃傅几僖试行纷钗P涯发展的生命要素。但在幼儿园艺术教育的实际进程中仍在一定程度上存在对幼儿生活背离的问题。幼儿园艺术教育对幼儿生活的回归是针对这些问题提出来的。幼儿园艺术教育对幼儿生活的回归主要是以幼分为四个部分:第二部分是幼儿园艺术教育回归生活的理论基础分析,从哲学角度阐述什么是生活世界,从艺术学角度理清艺术和生活的关系,从教育学角度理清教育和生活的关系。第三部分通过实地的观察记录阐述幼儿园艺术教育的现状,从幼儿园艺术教育的目标、内容、方法和评价四个方面揭示出幼儿园艺术教育对幼儿生活背离的实际问题。第四部分从生活中提高幼儿感知艺术的能力、体验艺术的能力、
欣赏艺术的能力和仓作艺术的能力四个方面阐述幼儿园艺术教育目标的确立要立足幼儿生活;从幼儿完整的生活世界整合回归幼儿生活的幼儿园艺术教育内容;从幼儿生活的主体性、实践性、体验性和游戏性提出幼儿园艺术教育方式方法的运用要贴近幼儿生活;从教师的角度谈论回归幼儿生活的幼儿园艺术教育评价。关键词:幼儿园艺术教育幼儿生活背离回归
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詈蠲善心玖/于敲稿妒学位论文作者签名:飘馅痧加月拢喝⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤日期:加‘湖南师范大学学位论文原创性声明湖南师范大学学位论文版权使用授权书∥月本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不合任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉皛/”本学位论文属于⒉槐C荇作者签名:导师签名:日
第一章引言第一节研究的缘起础之上。他说到的“自然’’是指儿童的天性,是对儿童生活特点的一行知认为,教育的根本目的是要促进生活之变化,使生活向美好的方向发展。叶澜说:“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的关怀的事业。”②杨晓萍老师曾在她的文章中深情的呼唤,“生活是教挥自己的价值”。不同的人对于教育都有自己一套又一套的教育理念,这些语言神圣而又高深,这些字眼贴切而又窝心。常常反思并质问自会有自己的教育理念,这种理念指引着你所有的教育行为,是一种无说,教育本质的充分展现必须要回到生活世界,只有在活生生的、当一、教育要通过生活才能发出力量卢梭提出,教育应该回到自然,适应自然,乃至建立在自然的基种表征。雅斯贝尔斯说:“人的回归才是教育改革的真正条件。”∞陶生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命育的根,是源泉,正因为人在生活中受教育,教育才有意义,才能发己,“教育需要信仰吗贝鸢甘强隙ǖ模扛龃邮陆逃乱档娜硕形的精神力量,却能转变成强有力的具体的每个行为,这就是你的教育信仰。“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育簿褪下的现实生活中才能确证教育的本质力量。教育的价值在根本上是通幼儿园艺术教育对幼儿生活的背离与回①【浚本喝J榈辏,②叶澜.“教育的生命基础”之内涵【浚轿鹘逃:琔一一’叼’,、;门,●’
生活,关怀此时此刻在此的儿童的生命状态。过程之中,体现人的生命和生活的意义,使人最终获得幸福。“回归和规范世界的批判下,让枯竭冷漠的教育回到真实、鲜活、丰富的生现象,展露的是一个时代的精神品质。②同样,不管在哪个文明和那过人的生命价值的实现而体现的。就如雅斯贝尔斯所说,“使人领悟到生命的内涵,并使人的灵魂觉醒。谝唬逃亩韵笫潜纠淳蜕活着的儿童,教育必然地要纳入儿童当下的生活,成为儿童当下生活的内容。①第二,教育的过程就是生活的过程,教育独立于生活世界并不等于教育就可以遗忘生活世界,更不可能取代生活世界。第三,教育的目的是让儿童过上幸福而有意义的生活。斯宾塞认为,教育要为儿童充满未来的生活做准备。但是教育