文档介绍：阿戛镇关于开展国学经典诵读实施方案阿戛镇中心学校2016年2月阿戛镇关于开展国学经典诵读实施方案中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。为弘扬民族优良传统,传承国学经典文化,濡养具有深厚文化内涵的一代新人,树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观,根据上级教育主管部门的文件精神并结合我镇实际,决定在我镇各中小学开展国学经典诵读系列活动。一、指导思想以“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”、《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中办发〔2013〕24号、《贵州省首届“全彩课堂杯”中小学师生中华优秀传统文化教育系列主题活动方案》黔教院发〔2014〕31号文件精神为指导,以弘扬传统文化,培育道德人才为宗旨,以诵读国学经典名篇为载体,诵经典、知经典、悟经典,营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化,使学生汲取中华传统文化精华,培育民族精神和爱国情怀,培养崇高志向、自强人格和诚信品质,提高学生的人文素养和审美情趣,为终身发展奠定基础。二、工作领导小组组长:王靖副组长:陆继明成员:云万举杨锷飞李钟馗杨华亮陈祥陈军何思梅王颖唐天鸿倪文龙王道文曾雨林刘哲方肖荣国王英颖王伦三、活动目标(一)传承国学经典文化。通过诵读活动的开展,使学生感受到中华传统文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,不断增强民族自豪感和文化自信心。(二)弘扬中华人文精神。在诵读中,与经典同行,和圣贤为友,提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧,让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进他们的身心和谐发展。(三)夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典,拓展学生的阅读范围,增加学生的阅读量,夯实学生的文化功底,培养学生的语文素养,增强学生的语言表达能力和思维能力。(四)深入推进素质教育。通过诵读活动开展,营造儒雅高洁的校园文化,建设具有特色的校本课程体系,使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。四、活动主题弘扬传统文化、育道德人才。五、教育的原则完整性原则:忠实原著全文,不断章摘句。差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性,并合理对待。自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予积极评价。鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱诵读经典文化为根本。知行合一原则:文以载道,读经典与良好品行的养成结合,读圣贤书、养君子德。全体性原则:让每一个孩子都享受经典教育。六、活动内容诵读《语文课程标准(2011版)》附录1中“关于优秀诗文背诵推荐篇目”内容。一年级:《1-6年级优秀诗文背诵推荐篇目》前10篇,《百家姓》。二年级:《1-6年级优秀诗文背诵推荐篇目》前25篇,《三字经》。三年级:《1-6年级优秀诗文背诵推荐篇目》前40篇,《弟子规》。四年级:《1-6年级优秀诗文背诵推荐篇目》前55篇,《千字文》。五年级:《1-6年级优秀诗文背诵推荐篇目》前70篇,《增广贤文》或《朱子家训》。六年级:《1-6年级优秀诗文背诵推荐篇目》共75篇,《笠翁对韵》、《唐诗》节选、《宋词》节选。七年级:《7-9年级优秀诗文背诵推荐篇目》前25篇,《孝经》、《论语》。八年级:《7-9年级优秀诗文背诵推荐篇目》前50篇,《大学》、《中庸》。九年级:《7-9年级优秀诗文背诵推荐篇目》共60篇,《孟子》及部分文化常识。七、活动的时间及形式(一)每周晨读不少于2天时间用于国学经典诵读(可采用教师带读、学生齐读、学****委员领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。)(二)语文课前1-2分钟诵读或背诵古诗词。(三)双休日各班班主任或语文教师可适当安排学生背诵国学经典内容,并鼓励学生以及家长举行亲子共读活动。(四)每天下午上课前十分钟、下午的课外活动时间集体聆听国学广播(学校备好音响广播和播放国学内容,同时兼顾不同学段)。(五)学校广播员可在广播时间进行国学经典诵读展示。(六)班级文化、校园文化建设要努力体现国学经典教育特色。(七)各校积极创新诵读形式,不断开展诵读比赛。:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化的魅力。:了解与诗文创作以及作者相关的故事,通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动。:根据诗文的内容和意境,进行文学创作、积极开展书画创作比赛。(八)各校各班要根据诵读内容安排,制定校级班级诵读计划,诵读内容落实到每个周。八、