文档介绍：《和狼做朋友》教学设计教学目标1、认识9个字,会写8个字。自主积累词语。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容,感受人与动物的情感。教学重点难点1、认识9个字,会写8个字。2、有感情地朗读课文。教学时数2课时教学准备生字词语卡片,北极狼的资料。教学过程第一课时一、谈话导入。1、大家喜欢小动物吗?你们有自己的动物朋友吗?你们是怎样和他们成为朋友的?2、揭示课题,板书课题,齐读课题。3、读了课题,你们有什么疑问吗?二、初读课文,识字。1、用自己喜欢的方式朗读课文,读准字音。2、默读课文,标明自然段,找出要求认识的字,以及你喜欢的词语、句子和不明白的地方。3、同桌拼读要求认识的字,互相帮助,说识字方法。4、教师抽读生字卡片。开火车。5、找出带有生字的句子读一读。6、指名分段读课文,大家评价。7、同桌互相用自己的话说说这个故事。三、指导写字。1、出示会写字,读一读。2、教师范写,学生观察生字在田字格中的位置,以及书写笔顺,和要注意的地方。3、你发现了什么?4、学生在小组内说词,看谁说的多。5、学生练写,教师巡视。6、作业展评。作业:1、写字。2、读课文。3、把故事讲给家里人听。第二课时一、复****1、认读卡片,开火车。2、听写生字。二、精读课文,体验感悟。1、学****第一自然段。(1)自由朗读第一自然段,想想这一段告诉我们什么?(2)学生反馈。(3)教师介绍北极狼。(4)说话练****为了()。(5)指导朗读,齐读第一自然段。2、学****第二、三自然段。(1)默读课文,思考:毕莱恩是怎样和狼成为朋友的呢?他几次救狼呢?分别在什么情况下救的呢?怎么救的呢?结果怎样呢?(2)分组讨论。(3)学生反馈。(4)指名读二、三自然段。(5)同桌说说两次救狼的经过。3、齐读第四自然段。三、总结全文。1、齐读全文。2、你认为毕莱恩是一个怎样的人呢?3、总结:人和动物都是有感情的,如果你真诚地关心,爱护身边的小动物,我相信那些小动物们一定能成为好朋友,不信你试试吧!作业:1、有感情的朗读课文。2、和身边的小动物交朋友。