文档介绍：《骑马上天山》教学设计教材分析育华中学付娆老师《骑马上天山》选自《天山景物记》,作者碧野。作者用抒情的笔调,浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽,春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色,写出了独具丰韵的天山之夏。作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面:一是从高到低,由远及近,运用形象的比喻,依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。二是描绘了天山密林幽静的美景:茂密的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。三是描写天山深处的景象:山色柔嫩,山形柔美;重点写了五彩缤纷的野花,溪流两岸,满地鲜花,犹如进入了春天的花园。文章十分讲究写景的顺序,全文从总体上说,以游踪为序,从山的外围写到山的深处,或由远及近,或自上而下,写出了景物的变化,显得繁而不杂。作者抓住景物的特征,展开细腻的描写,作者精心运用了比喻、排比等多种修辞手法,把景物描绘得淋漓尽致,美不胜收,构成一幅幅生动、奇美的画面。绚丽多彩的语言,饱含浓郁的生活气息和边疆风情,具有感人的魅力。教学目标【知识与能力目标】、流利、有感情的朗读课文;,其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】有感情地朗读课文,读文悟情;运用自主、合作、探究的学****方式,于阅读中感悟,交流中分享,品文中升情。学****抓住景物特点,按照一定的顺序写景状物。【情感态度价值观目标】教学重难点读懂课文,感受天山美景,体会作者对大自然的无比热爱,培养学生热爱祖国山河的情感。【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语,正确、流利,有感情朗读课文。【教学难点】读懂课文,体会作者对大自然的无比热爱,培养学生热爱祖国山河的情感。课前准备多媒体课件。教学过程一、引用文段,创境导入1、同学们,你们见过天山吗? 2、天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里。远望天山,美丽多姿,那常年积雪的群峰像集体起舞时维吾尔族少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的不断的山峦,像孔雀正在开屏,艳丽迷人。曾有许多诗人描写天山,赞美天山,唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”请代诗人洪亮吉也有诗曰:“地脉至此断,天山已包天。日月何处栖,总挂青松巅。”这些名诗人笔下的天山如此令人神往,这节课,我们就随同作家碧野先生一同走进天山去看一看,游一游吧。 :骑马上天山。资料链接:亚洲中部的大山系,横贯新疆中部,西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦,全长2500千米,宽250-300千米。平均海拔5000米,最高峰托木尔峰海拔为 7435·3米,峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化,人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深约90米。池中的水是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大镜子。洁白的雪峰,翠绿的云杉倒影湖中,构成了一幅美丽的图画。相传三千多年前周朝的天子来到这里,王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他,因而古称“瑶池”。现在这里已成为有名的旅游胜地。《骑马上天山》。。二、初读课文,扫清障碍:,圈出本课生字词。,按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。,读准字音,读通句子。(1)我会读哈萨克撇开矗立白缎洄水涡马鞍鳞片伊犁绣花俯视马蹄五彩斑斓烤火触摸(2)我会